企业项目模拟教学应用于PHOTOSHOP

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1003-9082(2014)03-0231-01

中等职业教育是高中阶段教育的重要部分,担负着培养高素质劳动者的重要任务,是经济社会发展的重要基础。在基本普及九年义务教育的条件下如果论文网不加快中等职业教育发展目标的实现,制约走向新型工业化道路。

现在处于产业GM中,大力发展第三产业,牢固第二产业。而在第二产业和第三产业的基层工作者便是我们的中职毕业的学生,他们组成了中国梦“的不可动摇的基石。所以我们中职教育者担负的是,强梦的重大任务。

可是在中国现在老百姓的心中,学生上中专是不认可的,他们觉得只有孩子上大学才是好的出路,所以流向我们的学生都是中考成绩不理想,在初中被老师边缘化的一些学生,直接导致我们中职的学生平均文化成绩不高,重要的是由于现在初中的精英教育使得我们的学生学习兴趣淡薄,对学校的感情,集体荣誉感和自我约束能力低,在国家这样的大环境下给我们的学生管理造成很大的麻烦。全国的中职学生都存在着难管理,不爱学习。因此教学和管理成为每个中职学校第一问题。

加之如今的中国的中职学校的教学模式普遍都是千篇一律,理论+实习,这种模式可以说上个世纪一直在采用,如今社会发展发生翻天覆地的变化,上个世纪的学情和现在也大有不同,要符合发展的规律,制定与当今形式相适应的教学计划。

现在的课堂不仅仅要求教师能够讲明白课堂内容,而且还要要求教师能够提高课堂的趣味性,企业项目模拟教学就是适应满足教学的这一点。这对于教师来说是个挑战和压力,要求教师不仅仅要熟练掌握应该有的技能更应该与当今市场接轨,定期到企业进行学习先进的技术,与当今潮流成功的项目。使得教师一边学习一边教授。

但是有很多走在职业教育的前沿的学校已经开展了新型的管理模式,已经取得了非常显著的效果,现在最流行的一条教学模式管理主线便是校企联合“。我个人觉得这个是一个非常好的教学管理模式。

企合作或者是校企联合是当今国家对职业教育大方针的一个新的定位,中职学校都在大力开发校企合作,很多学校都有自己的校企合作制度,如果没有也可以学习企业订单一样的模式,教师充当客户,让学生扮演各个角色,分工合作。把课堂当做企业,把作业当做工程项目来做。

那么如何进行企业模拟校门教学呢?

我们举个小例子比方说给我一个企业制作一个商业海报,在开始之前要根据班级学生的特点特长,划分工作小组,完全按照企业的模式。教师扮演客户,学生小组扮演公司,小组通过选举方式找出如下重要角色。

执行前准备:

项目经理(1人)作为和客户(教师)交流的纽带。客户对产品提出的一系列要求由项目经理与业务经理沟通。随时跟据客户要求跟踪项目进度。

业务经理(1人)对项目过程中各个关键环节的活动,关注产品开发的进度进行监控,制定完整的产品执行计划流程,与项目经理一同商讨客户要求,完成客户的要求。

技术部(若干)对业务经理制定的严密的关键环节和进度进行工作,严格按照流程执行,负责开发商品的主要技术环节工作。

执行过程

1。教师以客户的身份与项目经理签订一份正规的订单,其中对产品的要求,以及企业的发展历程企业核心文化等,要求项目经理根据企业文化为核心思想制定项目计划书。

2。项目经理与业务经理沟通共同商讨如何满足订单中的要求。项目经理随时与客户和业务经理互相沟通

3。业务经理制定产品流程,把产品划分成若干部分在由人员分工工作。

各个角色的每个人之间互相协同工作,每个人都有自己负责的部分,而且其中一个人的工作不到位,整个项目就会失败,特别是充当项目经理和业务经理的学生一旦他们大意马虎,就会严重的影响内部团结,这些都是我们不要避免的东西,我们要发现问题解决问题,这样才能够对我们的学生有所提高。

最后教师验收,根据班级内部各个组完成的效果小组打分,在根据每个人的表现进行个人打分。

整个流程是一种参照企业模式与实际相结合的方式,其中每个角色进行互换,能够让学生自己更加了解自己适合什么,喜欢什么,为自己以后的就业也能找到方向。重要的是学生不仅仅在技术上能够与社会企业接轨,而且学生还能了解到团队合作“这个重要的概念,以教师为主导,学生为主体“,教师的导“立足于学生的学“,以学法为重心,放手让学生自主探索的学习,主动地参与到知识形成的整个思维过程,力求使学生在积极。愉快的课堂氛围中提高自己的认识水平,从而达到预期的教学效果。

现如今的社会上,初级PHOTOSHOP的操作人员只懂工具的使用,而精通的人员是通晓理论知识升华自己的操作,对于我们的中职的学生来讲,PHOTOSHOP的掌握程度如果仅仅局限于修改照片。调调色彩这些阶段,那么是不够的。当今社会的信息化普及之快,对工作人员的要求也越来越高,我们的学生应该达到精通ps的水平,还懂得如何和同事合作,养成良好的工作习惯,这才是我们当今photoshop教学要解决的问题。

我们的学生三年以后便会走向社会担负着新型产业链的建设者,他们素质也直接影响着我们国家的产业建设的进程与质量,种种前提下,使得我们的教育必须要能满足国家的需求。随着国家十二五计划的对中职教育的要求,中职学校吞并与被吞并的可能性随之而来,对于中职学校来说,这是一个发展的恶梦同时也是发展的契机。学生管理和的好坏直接影响着学校的未来,在学校的管理中如果谁一味的遵循着陈旧的思维方和方法,满于现状,不思进取,不思改革或者是,发现中职未来的变化而不能下力气去自主探究,那么谁就会被发展的洪流所淘汰掉。

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