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物质追求动机、回避失败动机、群体取向动机、个人成就动机、求知进取动机和自我实现动机均对实习效果有显著影响。
3.3 变量解释
本文的因变量为社会工作专业学生的实习效果，在具体研究过程中将其操作化为学生的个人成长效果和专业成长效果这两个具体的文度。在问卷中笔者将学生的个人成长效果分为8个变量，采用李克特五分法将选项依次分为非常同意、比较同意、一般、不同意、非常不同意，并且其赋值为5到1。在分析过程中将8个变量累加之后形成一个新的个人成长效果变量，其赋值越大表明个人成长效果越好。同理，学生的专业成长效果分为9个变量，累加之后形成新变量，赋值越高表示专业成长效果越好。同时，本文将学生实习期间的日常行为表现作为中介变量，学生的日常行为表现越好，则表明学生的实习效果越好。
本文的自变量为社会工作专业学生的实习动机，在具体的研究过程中将实习动机操作化为生存动机、交往动机、发展动机。其中，将生存动机进一步分为物质追求动机和回避失败动机，而物质追求动机分为薪酬、伙食、住宿3个变量，选项采用李克特五分法分别为非常不同意、不同意、一般、比较同意、非常同意，依次从1到5赋值。将薪酬、伙食和住宿三个变量累加形成的即为社会工作学生的物质追求动机，赋值越高表明物质追求动机越强。同理，交往动机和发展动机的赋值越高表明学生该类的动机越强烈。