第二，过程与方法：在语文课文实施翻转的过程中，教师应“倡导自主、合作、探究的学习方式”[6]，尽量不向或少向学生生硬的灌输语文知识。在设定语文教学目标时，不仅要提及预期的教学成果，还要提及用何种方法达到设定的目标。如《草原》这篇课文的教学目标：阅读课文，体会草原的自然风光。那么怎样去体会草原的自然风光？教学目标中只说了阅读课文，这是不完整的。可以把教学目标补充修改为：利用老师提供的教学资源：草原纪录片截取的片段，西部歌王腾格尔所唱歌曲《天堂》并结合课文的语言文字展开想象，体会草原的自然风光。

第三，情感态度与价值观：语文课就是语文课，不是思想品德课也不是教育课，老师在设计教学目标时要注意去引导学生形成正确的价值判断，而不是直接给学生灌输某种思想观念，也不要絮絮叨叨的重复什么是正面情感态度。对于这一部分的教学目标，老师可以融入教学活动的交流互动中，润物细无声，在潜移默化中帮助学生形成正确的价值判断和正面的情感态度。