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2 大学生就业竞争力研究综述
2.1 就业竞争力内涵研究
由于大学生就业竞争力这个概念是在20世纪90年代才出现的，因而我国对就业竞争力研究的时间不长，暂时还没有形成统一的认识，每位学者对于就业竞争力的理解不同，主要从毕业生就业竞争力和大学生就业竞争力这两方面来界定.楼锡锦（2005）认为,就业竞争力是指毕业生在择业过程中具有战胜他人找到合适才能发挥和实现自身价值的工作岗位的能力，即满足社会和用人单位对人才需求的能力[3]；刘锐（2007）认为，就业竞争力是指大学生在校期间通过知识的学习和综合素质的开发而获得和保持工作的能力，具体包括学习能力、思想能力、实践能力、应聘能力和适应能力[4]；良喜（2009）认为,就业竞争力是一个人的行业认知、市场判断、智力、专业背景、文凭、情商、职业眼光、定位、个性化经历、相关经验、业绩、综合素质、市场机遇的掌控力、就业思路、求职的实战技能和面试的表现等等因素共同作用的一种合力[5].
综合以上关于就业竞争力的分析，笔者总结出两个结论：一、大学生就业竞争力是一种综合能力；二、就业竞争力对就业质量产生巨大的促进作用和正面影响.
2.2 国内外对于大学生就业竞争力评价指标体系的研究综述
国外的研究：美国培训和开发协会( ASTD)将就业所需的能力特征分为 5个类别、16项技能，这5个类别分别是：基本胜任力、沟通能力、适应能力、群体效果、影响能力.瑞士联邦工业大学高等教育中心主任M.L.Goldschmidt教授所领导的研究小组归纳出使大学生顺利就业并取得成功的5个要素，它们是：就业动机及良好的个人素质；人际关系及技巧；掌握丰富的科学知识；有效的工作方法；敏锐的、广阔的视野[6].
国内的研究：周敏、王进东、蒋国章（2007）主要以个人特质、知识与专业水平、学校因素、社会因素这四个因素作为研究模型[7]；许辉、易哲（2008）认为大学生就业竞争力主要由非智力因素、智力因素、社会因素、就业意向四个因素组成[8]；向卓元、丁可（2009）研究认为就业竞争力主要包括专业建设、知识和技能获取、个人特质三个因素[9].
本文主要采用的是黄科登、陈路凤、唐兴发表在玉林师范学院学报上的关于《大学生就业竞争力模型研究》中所构建的大学生就业竞争力指标评价体系，主要包括大学生的综合素质、能力、敬业态度、学校级别和其它客观因素这5个方面的因素[10].
3 大学生就业竞争力实证分析
3.1 调查问卷
3.1.1 调查问卷的设计
问卷调查以单选题为主，多选题为辅，并结合建设性的主观题，针对5项指标共设计25道题目，其中第10道题项目萃取的共同度比较低，因此在分析时予以剔除.问卷针对综合素质、能力、敬业态度、学校级别、其他客观因素分别设计7、11、2、1、4共25道题目，其余5道题目主要考察对自身、企业以及学校的主观想法.为使问卷满足研究目的，本文通过随机抽取样本进行数据检测的方式来验证问卷的科学性.
3.1.2 问卷的发放与回收
本次问卷主要通过纸质发放和电子邮件发放这两种形式进行，共发放500份问卷，回收样本449份，回收率89.8%，问卷来源于全校11个专业的大四毕业生.问卷回收后，进行了问卷的筛选，踢除了不合格和无效的问卷，对符合要求的449份问卷进行了数据录入和统计分析.
3.2 指标的选取和依据
3.2.1 综合素质
高素质人才无论在多么严峻的就业形势下都会有更多的机会，而低素质人才在任何情况下都面临着失业的危险，因此综合素质作为评价大学毕业生就业竞争力的一级指标必须是全面而客观的，本文问卷主要针对大学生的思想道德修养、专业素质、身体素质、自我形象管理、劳动观念分别设计2、2、1、1、1共7道题.