表清单

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表3-1 功能分区样方概况 3

表4-1 南湖校区绿地植物应用概况 4

表4-2 南湖校区植物科属统计 5

表4-3 南湖校区各功能分区物种数量及多样性指标 6

1绪论

大学校园，一方面是民族文化的起源，其自然环境条件的优劣对一个民族的繁荣发展会产生深深的影响；另一方面大学校园也是很多学生学习生活的地方，其自然环境的好坏，对学生们学习的激情和学习的氛围也有一定的影响。论文网

随着生活水平的不断提高，学生们的物质生活得到了极大满足，促使他们对校园环境，植物种植与校园景观配置有了更高的要求，也有一部分的学生开始把校园环境与植物景观配置作为择校时的部分考虑因素。校园植物多样性不仅能改善校园环境，增加学习氛围，还具有维持校园生态平衡的功能。因此，校园整体环境的好坏与校园植物多样性密不可分。［1］

国内针对校园绿地植物都有一些论述，关于校园绿地植物的研究集中于植物种类的调查与分析，包括不同地区和不同类型的校园植物调查。陈翔对福州地区大学校园的植物景观进行了实地调查，总结出了一些乔木优势种、灌木优势种和草本优势种［2］。沈海滨对杭州10所高校的植物多样性进行实地考察，发现校园之间的物种丰富度差异较明显，物种多样性指数与物种均匀度指数总体上表现为乔木层大于灌木层大于草木层［3］。陈青对内蒙古大学、内蒙古农业大学和内蒙古师范大学 3 所高校校园的园林树木进行了调查, 结果表明3所大学校园中内蒙古大学园林树木种类最为丰富, 内蒙古农业大学灌木种类较少, 针叶树种丰富,季相变化不够明显，内蒙古师范大学树木种类最少，建议今后校园绿化应提高园林树木的多样性, 并适当增加乡土树种的比例, 以突出个性化大学园林特色［4］。金远亮运用植物群落样地调查和统计方法，就云南师大启园绿地植物的种类组成、多样性、绿地成本等做了调查和分析，结果表明: 启园绿地植物种类较多，但乡土树种较少，部分植物适应力较差，长势不良，引种成本较高，且植物景观功能性较差［5］。金英华对延边大学校园现有植物资源进行实地调查，发现校园植物生态系统良好，但景观层次单一［6］。闫计春通过对苏州市 3 所高中校园植物调查，结果表明：苏州高中校园植物资源丰富，但结构相对简单，布局不合理［7］。黄久香通过了解华南农业大学园林植物多年的变化探讨了广州地区校园园林建设［8］。叶海燕对福建中医大学校园植物多样性调查较全面，为完善校园的景观建设提供了科学依据［9］。文献综述

尽管学者们对校园植物种类进行了多方面的调查，但植物多样性的调查文献还较少，植物种类的调查较多。

本文通过调查南湖校区教学区、生活区、运动区和风景区的植物群落，计算出每个功能分区的物种多样性指标和重要值。在数据的基础上研究比较校园不同功能分区植物多样性的差异以及确定应用频度排名前六的乔灌木与地被植物，为构建徐州校园绿地植物群落提供一些合理的建议，为建设生态校园做出一点贡献。在对调查数据的分析研究的基础上，对校园不同功能分区植物多样性的差异进行比较，最终确定出应用频度排名前六的乔灌木以及地被植物，为徐州校园绿地的植物配置提供合理的建议，为建设生态校园做出一点贡献。