女 138 3。3949 0。31

总数 250 3。4587 0。34

    在性别与参与态度的关系上，将性别与参与态度作单因方差分析，方差齐性检验结果为0。29，大于0。05，方差分析的显著性水平为0。001，明显小于0。05，结果显示，性别与参与态度呈现显著性差异。从平均数来看，男性参与态度明显的要高于女性。

4。2。3  样本特征与参与态度相关性论文网

表3。样本特征与社会参与态度相关分析（Sig<0。01）

相关系数 年龄 文化程度 收入状况

关注社区发展 -0。114 0。385 0。321

关注国家大事 -0。158 0。484 0。389

乐于参与社会活动 -0。375 0。102 0。009

觉得老了没有用了 -0。178 0。001 0。060

喜欢待在家里 -0。150 0。118 0。205

认为老了还要学习 -0。381 0。487 0。425

总体参与态度 -0。387 0。494 0。397

    通过对被调查对象的基本状况与社会参与态度方面做Spearman相关性分析性分析得到如上数据列表，可以看到年龄与“关注国家大事”、“乐于参与社会活动”、“觉得老了没有用了”、“认为老了还要学习”这几项态度成负相关，表明年龄越大这几方面参与态度越低，而与其他几项因为显著性水平大于0。01，不存在相关性，年龄因素一定程度上限制了老年人参与到社会中去；文化程度与“关注社区发展”、“关注国家大事”、“认为老了还要学习”三个参与态度成正相关，Spearman相关系数值均为正，相关系数较大，相关性较大，说明文化程度越高，老年人更希望不断学习，更积极地去关注国家大事和社区发展状况，因为文化程度越高，老年人能通过更多的途径去学习更多相关社会发展的内容，随时了解到国家、社区即时的事件和发展状况；老年人的收入状况与“关注社区发展”、“关注国家大事”、“喜欢待在家里”、“认为老了还要学习”几个参与态度呈现的也是正相关，且与“关注国家大事”、“关注社区发展”和“认为老了还要学习”这几项相关系数值较大，一定程度说明，在老年人收入越多，其会更积极的关注国家大事和社区发展状况，并积极的投入继续学习，而与其他参与态度因显著性水平不满足小于0。01，不存在相关关系。

对老年人参与的社会活动进行的调查，据统计结果得到，大部分老年人选择自己寻找自己喜欢的活动，自己运动锻炼身体，度过自己的老年生活。分析“老年人觉得自己老了，没有用了”的态度中发现，绝大部分都不会肯定的认为自己年老无用，由此，很多老年人是抱着比较乐观的生活态度去面对老年生活的，说明老年人的自我评价比较高的；从老年人“是否喜欢呆在家里”的态度分析来看，许多老年人偏向于喜欢外出散步溜达与同龄人聊天活动，或者哪怕是看看风景，而并不乐意一直呆在家中，除了身体不便无法外出的老人，当然，这些老年人也表示希望有人带他们出去转转看看外面；对老年人参与社会的态度调查的最后一项“认为人老了也要不断学习”统计分析发现，老年人绝大多数认为即使年老了还需要学习，也有权利学习，所谓“活到老学到老”的态度在许多老年人身上体现出来。