- 上一篇：流行音乐元素融入幼儿园音乐教育活动的现状及分析
- 下一篇：试析初中教学多媒体教学的优势
一、玩具对幼儿发展的作用
一般而言，幼儿最喜欢玩具，玩具符合幼儿好动的心理特点，能满足幼儿的好奇心，促进幼儿综合能力的发展。实践证明，玩具对幼儿发展具有重要的作用。[2]
（一）玩具能够促进幼儿动作协调能力的发展
玩具有声音、色彩和风格的多样性,可以培养幼儿抓、握,能力的同时也可以锻炼手指灵活能力。一些骑类玩具可以锻炼幼儿脚部的力量,可以提高幼儿的平衡能力，可以锻炼幼儿活动的稳定性和随意性。幼儿可以运用投掷玩具的方式锻炼手臂和肩膀的肌肉,提高孩子的手眼协调能力,促进孩子的协调能力的发展。
（二）玩具能提高幼儿的智力发展水平
玩具可以促进幼儿注意力的发展,能给予幼儿看、听、摸、玩耍的机会,使幼儿的视、听及运动从无意识向有意识转变。玩具还可以活跃孩子的思文，发展孩子的创造力和表现力。玩具一般都是模仿实物的,它是美化了的可供孩子操纵的物品，能引起孩子对所体验过的事物的联想、想像。[3]可爱的具体形象非常适合儿童思文的发展,有利于帮助他们理解抽象事物,通过感性经验理解各种概念。
（三）玩具能够促进幼儿良好的性格品德的养成
玩具的作用是多方面的，孩子们在有玩具相伴的游戏的世界里，不但可以获得快乐，还能在成人的引导下潜移默化地懂得是非对错，形成良好的道德观、价值观。[4]在角色游戏中,当孩子抱着布娃娃做过家家的游戏,会慢慢学会如何照顾他人,理解关系;当孩子在玩飞机、大炮、战争游戏,中逐渐了解中国人民解放军保卫的重要性;当孩子玩火车汽车,可以知道应该遵守交通规则,保护生命。只有这样,玩具的教育价值和培养他们的良好人格的意义得以体现。
二、幼儿家庭玩具选择现状调查
为了解幼儿家庭玩具选择的现状，本研究采用了问卷调查。3-4岁的幼儿刚开始有具体形象思文，需要仔细选择玩具帮助幼儿认识周围世界，而且这个年龄段的幼儿小肌肉发展不够完善，在选择玩具时不宜选择操作过于精细的玩具，要选择难度适当的玩具帮助幼儿建立自信。问卷的发放采用整体抽样的方法,随机抽取某幼儿园3-4岁幼儿的家长开展问卷调查。共发放问卷150份，回收111份。消除无效问卷11份，有效问卷为100份回收率约为67.1%。调查对象中父亲56人(占56%),母亲44人(占44%)。
（一）家长关于玩具价值的看法
玩具作为幼儿探索世界的第一步，玩具在幼儿的生活中充当着十分重要的角色。调查结果表明：93%的家长认为玩具可以开发幼儿智力、84%的家长认为玩具可以是培养幼儿的动手能力、71%的家长认为玩具可以提高幼儿认知能力、35%的家长认为玩具可以增强孩子间互相交流、62%的家长认为玩具有娱乐功能、60%的家长认为玩具可以激发幼儿好奇心。调查研究向我们显示，家长开始注意到玩具对幼儿的身体、智力、情绪、创造力等多方面发展的重要意义。
表1 家长对玩具价值的看法
单位：人
项 目 人数 占比（%）
开发智力 93 93
培养动手能力 84 84
提升认知能力 71 71
增进交流 35 35
娱乐功能 62 62
激发好奇心 60 60
（二）家长选购玩具的标准
一般来说，玩具的安全性、制作材料、适用对象和功能属于选购幼儿玩具的一般指标。其中制作材料的安全性尤为重要。它们都影响着幼儿的健康。调查显示，有80%的家长购买时以玩具的安全性及质量作为标准。90%的幼儿家长买玩具多数是因为玩具对幼儿智力以及情感方面有益,71%的家长购买玩具时考虑的是玩具的功能性。诸如玩具在幼儿认知能力、智力发展等方面的作用。其中，家长对玩具的品牌及价格不太关注,有20%的家长将玩具品牌和价格作为选择玩具的一个标准。