2012年颁布的《国家“十二五”时期文化改革发展规划纲要》也在序言中表明：“文化是民族的血脉，是人民的精神家园。当今世界，文化地位和作用更加凸显，越来越成为民族凝聚力和创造力的重要源泉、越来越成为综合国力竞争的重要因素、越来越成为经济社会发展的重要支撑，丰富精神文化生活越来越成为我国人民的热切愿望。在新的历史起点上深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，关系实现全面建设小康社会奋斗目标，关系坚持和发展中国特色社会主义，关系实现中华民族伟大复兴。” 并标明国家要加大对文化建设的投资。

2010年 6 月21日，教育部国家语言文字工作委员会向全国各省市教委发出了《关于在学校开展“中华诵·经典诵读行动”试点工作的通知》，要求各级各类学校通过开展中华传统经典的诵读、书写、讲解等途径加强青少年中华优秀文化传统教育，积极推动“中华诵·经典诵读行动”，以继承传统文化，并提高青少年文化素养、审美情趣及语言文字应用能力。“中华诵·经典诵读行动”也已列入教育部、国家语委的“十二五”规划，并上升到国家战略。 

其次，是继承传统文化、健全人格的要求。

教育心理学认为，遗传为儿童的发展提供了可能性，而环境与教育则在儿童的发展过程中起决定性的主导作用；童年时期（6到13岁）是人一生之中记忆力最强的时期。《周易·蒙·彖传》中也有言：“蒙以养正，圣功也。”意为从童年开始，就要施以正确的教育。

近年来，由于大学生人格缺陷而产生的恶意伤人事件层出不穷，不管是2004年的马加爵杀人事件，还是2010年的药家鑫肇事杀人事件，都让人目之所及，胆颤心惊。一直以来饱受诟病的知识灌输性教育，确有值得反思之处。在2014年，身为复旦大学医学院硕士研究生的林森浩，由于日常琐事而利用罕见的化学物品谋杀室友，被逮捕后处以死刑。在看守所的岁月里，林森浩看了不少文学类书籍，临终前，他在给父亲的信件中写道：“请将我写予你们的书信给我的兄弟姐妹们看看，告诫他们要多读书，开卷有益。请将我银行卡中剩余的钱用于购买一些书籍，置于家中，供兄弟姐妹及他们的后代阅读。从小养成一个阅读的习惯并终身坚持，不会差的。” 

中华传统经典蕴含着中华民族的传统文化与道德，诵读经典，首先有利于学生从小树立健全的人格，吸收中华民族的传统精神，促进学生德、智、美的全面发展；其次，诵读中华传统经典对发扬中华民族优秀传统文化、加强民族文化认同感、提升民族凝聚力和创造力，具有不可替代的极大优势。

（2）本课题研究的意义

首先，理论意义。

第一，它能够完善小学语文经典诵读的理论体系。

从当前的研究看来，小学低段学生的经典诵读研究比较充分，但小学高段学生的经典诵读研究并不多，本课题希望通过对小学高段学生经典诵读现状的研究，探寻小学高段学生经典诵读的目的、内容和策略，完善小学语文经典诵读的理论体系。论文网

第二，它能够丰富小学语文学科教学的理论体系。

经典诵读是小学语文教学的重要组成部分之一，随着经典诵读逐渐受到重视，它在语文教学中的比重逐年增加，通过对小学高段学生经典诵读的现状调查与对策分析，能够丰富小学语文学科教学的理论体系，使经典诵读适应教学实践的需要。

其次，实践意义。