浅谈小学语文教学中科学素养的培养

中图分类号:G622文献标识码:B文章编号:1002-7661(2016)14-065-01

随着社会经济和科技的飞速发展,各种科技知识在生活中显得越来越重要,科学素养的提高在很大程度上依赖于教育对人的培养。可见,小学教育无疑承载着提升论文网小学生科学素养的历史使命。由于小学语文是一门基础性。综合性的学科,在培养小学生科学素养的过程中起着重要的作用。那么,在小学语文教学过程中怎样培养小学生的科学素养呢?

首先,合理利用口语交际课,培养小学生的科学素养

在口语交际课上,我发现学生在发言或组内交流时,经常会出现发言被打断或不听别人发言等情况。究其原因,主要是学生未养成倾听的好习惯。因此,培养学生倾听的习惯是非常必要的。倾听在语言交往中是非常重要的因素,它不仅仅是一种礼貌。尊重他人的表现,更重要的是倾听是正确回答他人问题的前提,可以减少所答非所问情况的发生。在口语交际课上,我经常会让学生重述我的提问,或者复述其他同学的发言。还有学生在交流讨论中阐述自己的观点,有时会因为思考问题角度的不同而引发争论,在激烈的争论中,学生的思想互相碰撞,学生的语言和思维都会活跃起来。记得在一次口语课上,学生们就开卷有益“。开卷未必有益“两种对立观点进行讨论,全班展开了一次辩论。班上学生自由分成两大组,在辩论过程中,每个组的学生都尽心尽力,极力说明自己组观点的正确性。为了驳倒对方,两个组的学生分别聚集在一起,组内团结一心,精诚合作,集思广益。在辩论中突显团队合作精神,学生的机智。果敢发挥得淋漓尽致。口语交际课有助于小学生合作意识的形成;有助于小学生创新思维的培养;有助于小学生科学素养的综合提升。

其次,充分利用阅读教学课,提升小学生的科学素养

新课改要求阅读教学不仅要注重学生人文素养的培养,也要注重学生科学素养的培养。为了提升小学生的科学素养,在小学阅读教学中,我们应从这几个方面入手。首先,要充分利用多媒体激发小学生科学探究兴趣。随着电脑的普及,课件。视频。音乐等多媒体教学资源进入课堂,在课堂教学中扮演着重要角色。多媒体的广泛应用丰富了课堂教学形式,吸引了学生的注意力,大大提高了课堂教学实效性。一些视频。课件的播放不仅仅是对学生理解课文内容有很大的帮助,而且在不经意间触发了学生的灵感,激发了学生对科学探究的兴趣。其次,加强课内。外阅读,丰富小学生的科学知。在小学语文课本中含有大量的科普类课文,像植物妈妈有办法。太空生活趣事多。蝙蝠和雷达。月球之谜等等,其中蕴含着丰富的科学知识,包括天文知识。生物知识。宇宙知识。动物知识……内容十分丰富,犹如一套百科全书。学生在读懂课文内容。学习生字词的同时也获得了这些科学知识。最后,注重小学生科学方法实际应用能力的培养。在阅读教学中培养小学生的科学素养,不光培养小学生的科学兴趣。鼓励小学生尽可能多地积累必要的科学常识,还要重视一下学生科学方法的灵活掌握与运用。通过练习逐步使学生掌握分析。综合。比较。归纳。分类等科学方法,形成科学的思维方式。

再次,有效利用写作教学课,培养小学生的求真精神

在小学写作教学中,我主要通过训练学生写作思维。培养小学生写作求真“精神来提高小学生的科学素养。首先,培养小学生的逆向思维和发散思维。逆向思维是指从习惯思路的反方向去寻找分析解答问题的思维方法,这种思维往往打破常规思维。拓展思路。另辟蹊径。在小学写作教学中,我比较注重学生逆向思维的训练,让学生打破常规,挣脱固有思维的框框,寻求多方面的新思路。新办法。这样教学学生的想象力和创造力都会大幅度提升。在写作教学中,我也非常重视学生发散思维的培养。其次,培养小学生的求真“精神。写作需要真情,即求真“精神。语文教师要鼓励学生表达自己真实的情感,要培养学生写作的求真精神。写真实的世界,写真实的自我。为了培养学生写作的求真精神,我通过开展班级活动,鼓励学生多多参加校园文化活动,要求学生每天坚持写日记,记录感动自己的点滴瞬间,用心灵去感悟人性的真。善。美;鼓励学生多多接触大自然,接触社会,参加各种社会实践活动等等,以此来帮助学生认识这个世界,丰富学生的体验,培养学生的真性情,培养学生写作的求真精神。使得学生的作文更具有知性,更具有个性化,更富有感染力。

最后,利用好身边学科资源,注重学科课程整合

在新课改的今天,多学科交融的教学逐步推行,学科间的界限变得越来越模糊。课程之间相互渗透,学生的多种能力相互融合越来越明显。作为一名小学语文教师,不能仅局限在语文学科的教学领域进行,还应将眼光放得长远些,视野更广阔一些,利用好身边各种学科资源,加大语文与其它科学。信息等学科的交融学习,共同承担起培育下一代合格人才的重任。在小学语文教材中有一些科普类的课文,如太阳。月球之谜。蝙蝠和雷达。大自然的启示……这些科普类课文中有的文章蕴含的道理与科学学科教学目标一致。在讲这一类型的课文时,语文教师完全可以与科学教师协商合作,利用好科学课程资源,带领学生参观科学仪器室,观看模型。标本等科学教具,丰富学生感性认知,帮助学生理解课文的内容等等。

总之,随着人类社会进步和科技的飞速发展,人们的科学素养也在不断提高,作为一名合格的小学语文教师,跟紧时代步伐,不断学习新的教学理念,摒弃旧的观念,提高自身的科学素养,用知识武装头脑,用科学理念指导教学,用激情点燃学生对生活的热爱,不辱教育的使命,不负教育的重托,更好地传承人类文明,为教育事业做更大的贡献。

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