浅议小学生的德性养成

教育是启蒙学生思想。影响学生言行的重要手段,在德性养成方面,教育应当发挥其自身的重要作用,让学生能够在校园环境中形成正确的思想认识,使学生在丰富的校园环境中获得真实的情感体验,在与教师以及同学的交流与互动中提升自身的情感认识与道德意识,提高自身的道德素养。论文网p>

一。创设良好的校园环境

1。设置文化角

良好的人文环境能够感染学生,使其情感与思想认识在潜移默化中发生变化。为了营造良好的环境氛围,学校应当设置文化角,开展多样的文化活动,使学生能够在文化角中有所收获。除了校园内的文化角外,班级内也应当设计具有本班特色的文化角,让学生能够在文化角看书。学习。游戏,让学生感受到文化的多样性,他们的创造力。对生活的热爱等都将被激发出来。

2。发展视听文化

音乐。舞蹈等能够深深吸引学生,使学生的思想认识在不知不觉中发生改变。优秀的音乐。舞蹈能够对学生的思想以及行为进行启蒙,为其在未来的发展奠定良好的基础。如一分钱这首儿歌,节奏明快,简单易学,当学生唱起这首儿歌时,他们就会被蕴藏在其中的拾金不昧的精神所影响,当自己遇到类似情况时,就能够自觉地做出正确的行为。

二。开展丰富的校园活动

1。开展阅读活动

阅读是提高学生思想认识的重要手段之一,传统的神话故事。历史传说。童话寓言等都有着重要的教育与启蒙意义,如告诫学生不能不劳而获的守株待兔以及教育学生要谦让的孔融让梨等。这些故事的语言优美。内容生动形象,具有较强的感染力以及教育意义,学生在阅读中能够感受到情感美。语言美以及意境美。除了书籍的阅读外,还可以将报纸阅读与杂志阅读等纳入高年级的阅读活动中,让学生了解新闻时事,开阔视野。同时,在阅读的过程中,学生对是非的判断能力等将得到有效的锻炼与提升。

2。开展实践活动

随着经济的发展,小学生所拥有的物质条件要明显优于几十年前,学生不需要亲自动手做就可以?@得沙包。毽球等物品,其实践能力与动手能力极大地降低,并且他们沉迷于手机或平板电脑,这对学生的身心发展来说是极为不利的。因此,在校园中应当积极开展实践活动,让学生有机会动手自制沙包。毽球,并参与传统游戏,在这个过程中,学生能够深切体会到实践与活动的快乐,使其身心能够健康协调地发展。

3。开展节日活动

为了丰富活动的形式与内容,很多小学都设置了有本校特色的节日,如校园艺术节。校园科技节。校园外语节等,这些节日能够极大地丰富学生的校园生活,提高学生参与校园活动的积极性与主动性。在举办活动的同时,学校会设置一些奖励,对积极参与。表现优异的学生予以奖状或喜报,这些奖励不仅能够提高学生参与活动的积极性,也能使其产生成就感,提升自信心。

三。提高教师的德性素养

1。教师应当形成榜样力量

小学生的模仿能力极强,同时他们很容易受到其他人的影响,教师的言行对学生有着极为直接的影响,因此在校园行为启蒙中,应当充分发挥教师的力量。教师应当不断提高自身的德性素养,为学生树立榜样。并且,教师应当与学生建立良好的互动关系,以平和的态度对待学生,对学生予以必要的鼓励,使其感受到教师的关怀,同时能够自觉地向教师学习,模仿教师待人处事的方法。

2。教师应当关注学生的心理发展

小学是学生身心成长的重要阶段,在这个过程中,学生可能会产生较大的心理压力或在性格上存在一定的问题,针对这种情况,教师应当加强对学生的关注,了解学生在心理。性格上存在的问题,并帮助学生解决问题。教师应当与学生展开平等和谐的交流,这样才能拉近彼此间的距离,使学生愿意将自己的问题告诉教师。

3。教师应当具备将德育融入日常教学的能力

在日常的教学工作中,教师要将德育思想融入其中,引导学生在提升自身文化素养的基础上树立正确的世界观。人生观以及价值观。例如,在学习语文课文时,教师应当关注学生对课文内容的理解与感悟,鼓励学生交流彼此的感受,从而提升学生的情感认识,使学生获得深刻的人生感悟。

良好的德性是学生健康成长与综合发展的基础与前提,校园是学生接触最多的环境,应当充分发挥校园的作用,对学生的行为进行启蒙,促进学生德性的形成。因此,学校应当积极加强校园环境建设,并组织多种多样的教学活动,让学生能够在活动中提升自身的认识,同时还应当发挥教师的作用,为学生树立榜样,并对学生进行有效引导。

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