小学信息技术常见教学问题处理初探

在小学信息技术课堂教学中,由于学科特点及小学生生理。心理等特性,容易出?F课堂缺乏情感。学生练习拖拉等问题。一旦处理不好,常常会破坏课堂氛围,影响教学效率。教师只有多动脑筋,积极处理,方能构建有效课堂。

一。挖掘德育,让情感不再冷漠“<论文网/p>

长期以来,信息技术被当成了一门技能培训课。学生在这样的课堂上往往只学会了机械地使用某些软件和工具,使得信息技术课堂缺乏情感,充满冷漠“气息。中小学信息技术课程指导纲要(试行)指出,教师要教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化。伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术“。因此,教师应善于挖掘教材中的德育元素,让课堂充满人文气息,帮助学生形成正确的世界观。人生观。

(1)培养学生良好习惯。巴金同志曾指出,孩子成功教育从好习惯培养开始。[2]每一位教育工作者都应在学科教学中重视培养学生良好习惯。信息技术教师除加强学生爱护设备。遵守机房规定教育外,还可以捕捉教材中习惯养成教育“内容进行有机渗透。如:在认识电脑键盘教学中,我将键盘拟人化,以可以通过什么方式来了解键盘先生呢?“引导学生通过看。摸“来认识键盘先生。此时,教师可适时教育:观察和动手是我们学好知识的重要手段,小朋友们从小就要养成多观察。勤动手的良好习惯。“虽然只是短短的几句话,但学生在不经意间就牢牢记住,并能在学习。生活中主动运用,良好习惯也悄然得到培养。

(2)加强学生爱国教育。改革开放以来,虽然中国各项事业迅速发展,国家综合实力也蒸蒸日上,但中外差距及市场经济求利性容易使学生的价值观念产生偏差,崇洋媚外等不良思潮就容易滋生。因此,加强爱国主义教育就摆在了教育的首要位置。经分析,大部分信息技术教材的爱国元素都是隐性的,教师要结合中国当前实际进行有机渗透,营造浓浓的爱国氛围:①激发民族自豪感。如,在介绍计算机发展史时,我会介绍由中国并行计算机工程技术研究中心研制的神威太湖之光“运算速度雄踞世界第一(每秒9。3亿亿次)。②增强民族责任感。如:在杀毒软件介绍环节,我会描述在毒王熊猫烧香“肆掠之时,外国杀毒软件因海底光缆断裂而无法升级,金山。瑞星等国产软件商放弃唾手可得的巨大经济利益,毅然免费提供专杀工具及服务,从而挽救了可能产生的巨大损失。③增进学生自强感。如,在CPU的讲解中,我会讲述中国近二十年来的自主芯片研发史,也会指出国产芯片与世界主流芯片的不足,激励学生为国家崛起而好好学习。

二。限时分级,让学生不再拖拉“

信息技术课堂容易出现因学生练习时间过长,导致老师不能及时点评。小结,匆匆结束授课。经分析,原因有二:一是学生时间观念模糊,平时总是拖拉“;二是练习容量过大,导致学生无法完成。那如何改善这种弊病呢?我认为可从以下方面实施:

(1)精准限时,培养时间观。在信息技术课堂练习时,并非所有的学生会拖拉“,但拖拉“的这一小部分学生却成为衡量课堂练习质量的关键。如果老师放任不管,不仅课堂教学质量大受影响,学生形成习惯后还将严重影响其今后的身体和智力发展。解决这种问题的方法很多,但小学信息技术一周一节课的特点又决定我们要采取省时。高效的方法。此时,倒计时软件便闪亮登场:在学生练习时,我都会告知学生练习时间,并利用大屏幕播放倒计时情况,在精准限时的氛围中增强学生练习时间观念。当时间结束,教师要立即控制学生机并了解完成情况,表扬完成和时间观念有增强的同学,利用学生的好胜心理逐步改变这种磨蹭现象。

(2)合理分级,关注差异。每一位学生都是独一无二的,在学习需求和能力发展等方面存在差异。在练习时,如果课堂练习一味简单按照教材内容来布置,练习容量可能过大,导致学生无法体验到完成任务的喜悦。长此以往,学生的积极性将受到严重打击,造成练习懈怠,导致拖拉“现象出现。例如,闽教版信息技术三年级上册第十五课汉字词组输入多字词组输入“练习中,很多老师只是请学生完成课本第90页试一试“词组的输入,结果鲜有学生能全部输完。其实,如果老师认真观察,对练习稍作分级处理,在不改变教材初衷的情况下能保障学生能吃得了“――完成必做题“(两字。四字词组均由两行变为一行),一部分同学还能吃得饱“――完成选做题“(教材练习剩下的一半,也是两字。四字词组各一行),学生练习的积极性也将得到提高,课堂练习时间也将得到有效控制。

总之,随着新课程改革的全面实施,教师更应该认真面对课堂教学中产生的各类问题,灵活处理教材内容,合理调动学生的各种积极元素,从而构建充满生机。魅力的有效课堂。

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