小学科学学科中探究性学习资源的可用性与优化策略研究B

探究性学习是一种在好奇心驱动的情况下,学生自主解决问题的学习活动。而探究性学习资源就是能够帮助学生实现探究性学习的各种人力。工具。技术和环境,这些都需要社会。学校来筹备。由于探究性学习是教学政策中的重点之一,因此,要想培养一批有论文网思想。有作为的学生,需要从小就接触探究性学习,探究性学习资源的筹备也显得尤为重要。

一。小学科学学科中探究性学习资源的可用性

1。良好的探究性学习资源可以很好地协助教师开展探究性学习活动

小学科学是学生创造性思维的启蒙课程,新课程改革中提出小学科学的教学要有探究性,抛出问题引起学生兴趣,激发学生求知欲,从而由学生自主解决问题。以学生为主,让学生自主探究。反复研究,这一过程对学生来说将是印象深刻的,学生自己努力得来的知识往往会记得更牢。在小学科学课堂中来寻找一些合适的教学资源,设计一些教学场景,引导学生积极参与,不仅能让老师在教学过程中更加有针对性,也便于学生探究性学习的开展。对于老师来说,也要积极参加各类培训,增强创造探究性学习环境的能力,并在课堂上充分利用这些教学资源,真正能够引导学生。开发学生。对于一些有地理优势的学校,也可以开展户外活动,比如,在学习青蛙成长过程“时,老师可以提倡家长带着孩子在池塘边寻找青蛙,看看蝌蚪长什么样,青蛙长什么样,一些好奇心强的孩子可能还会带蝌蚪回家,亲自见证青蛙成长过程。这样的活动更能吸引学生注意力,提升学习兴趣,从而达到很好的教学效果。

2。良好的探究性学习资源可以培养学生的探究性学习能力

对于小学生来说,不能对其有过高要求,应该本着由扶到放,逐步培养“的原则,来慢慢培养学生的探究性学习能力。当然,在这一过程中,探究性学习资源起到了至关重要的作用,优质的资源可以激发学生兴趣和好奇心,使学生全神贯注投入到学习过程中,从而使学生深刻地领悟知识。例如,青蛙成长过程的学习中,学生由于在实践中观察到了蝌蚪和青蛙,就会激发学生的好奇心,为什么蝌蚪长大了会变成和自己完全不相似的青蛙呢?带着这个问题,学生可能会对生物进化产生兴趣,开始学习生物学科中一些更丰富的知识。因此,一些优质的教学资源不仅可以激发学生的求知欲,还可以让学生在整个学习过程中锻炼自己的探究性学习能力,真正培养了学生的开放性思维。

3。良好的探究性学习资源可以促进师生互动交流

新课程改革之后,更加提倡丰富课堂内容,增加师生互动。在小学科学的教学课堂上,互动更是必要的。科学课程不像文字教学,需要老师手把手来教,科学课程更多的是引导学生自己思考,自己解决问题。因此,在小学科学课堂中,学生与老师的互动可以使学习变得有趣,吸引学生注意力,达到很好的教学效果。比如,在米饭与淀粉“教学过程中,老师可以让学生回忆米饭是什么味道的,大家会说有点甜,那么这个时候老师就可以顺势来问学生,米饭为什么有点甜呢?学生可能会给出很多奇奇怪怪的答案。这个时候老师拿出准备好的碘酒和淀粉,当碘酒滴入淀粉糊后,淀粉变蓝色。老师可以引导学生了解淀粉是甜的,引导学生再用大米来做一次实验,发现大米中原来含有淀粉。学生的好奇心得到满足,同时学到了很多知识,也锻炼了学生的动手实践能力。当然,在整个教学过程中,学生与老师的互动增多了,丰富的课堂内容让每个学生都融入进来,在不知不觉间学到了很多。

二。学科学学科中探究性学习资源的优化策略

自新课程改革以来,小学科学课程的探究性学习活动开展已经取得了一定成效,具有质量高。探究性强的特点,但是仔细探究会发现还有很多可以改进的地方,下面将一一陈述优化策略。

1。增强资源获取意识

国家基础教育资源网提供了大量优质的探究性学习资源,但老师的利用率很低。很多时候老师会倾向于选择搜索引擎来查找资源,究其原因是国家基础教育资源网的网站设计存在问题,搜索功能较薄弱,老师很难快速从网站中获取需要的资源,而百度等搜索引擎却能快速准确地为老师提供资源。建议网站尽快升级,做好搜索优化,使得搜索功能明晰化。高级化,提高搜索精确度,这样丰富的资源才可以得到充分利用。同时,也要增强老师的获取意识,鼓励老师在课堂中积极使用探究性学习资源。

2。增加高质量多媒体教学资源

从多年教学经验来看,学生对于图片。视频等多媒体教学资源表现出较大兴趣。目前国家基础教育资源网已经提供很多高质量的多媒体资源,但是资源什么时候都不嫌多,工作人员可以继续创造一些高质量资源以供教学使用。且视频播放格式可以和主流教学设备靠近,以方便教学过程中的展示。资源要提供很便捷的下载方式,可以让老师轻松获取。网站也可以链接一些外部地址,需找优秀的外网资源,这样也不需要老师再辛苦地去外网寻找。

3。加强资源服务意识

目前国家基础教育资源网已经提供了大量教学资源,探究性学习资源提供得多。便捷固然是好,但是同时也要注意资源的优化改进。毕竟社会在不断发展,人们的需求在不断变化。因此在提供了丰富的教学资源后,要建立完善的反馈机制,例如在网站中建立论坛,使用者来发表评价,及时发现做得不好的地方并予以改正,使得教学资源真正切合现在的教学,不断提高探究性学习资源质量,更好地为老师和学生服务。

小学科学学科中探究性学习资源的可用性与优化策略研究B