小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战

在英语教学过程中,小学时期的学习可以为日后的英语生涯打下基础,教师应该采取一系列有效的办法,先挖掘英语教学的基本特点,迎合学生的心理,明白他们真正需要的是什么样的学习方式,让他们感觉到英语并非想象中的那么难。面对英语课中各种容易出现的问题,老论文网师应想好应对的策略。教师要为学生创造有利的学习空间,这样学生能更快地学到知识,达到真正的教学目的。

一。小学英语教学的基本特点

教师在教学时,要明白英语教学的整体思路,找出其中的基本特点,重点培养学生的求知心理,遵从教学多样化的特点。小学生初学英语时,所有学生的基础都是一样的,处于一个完全未知的阶段,为了迎合小学生好动爱玩的心理,老师可以采取游戏的形式进行教学。比如,在教授单词时,学生很难记住,老师可以制作一些字母模板放在一个盒子里,找两名同学进行比赛,老师说一个单词,学生就用盒子里的字母模板将单词拼写出来,最后获胜的一方给予一定的奖励。

这就是教师教学的基本特点,只要把握住学生的心理,就不用担心他们不学习,让学生对英语这门学科不再恐惧,而是深深地好奇,这就是老师要达到的第一步目标。接下来就是教师如何将学生的这种心理持续下去。在课堂上,老师讲课要注重多样化,这也是英语教学的另一大特色,同样举例来说,英语课文的简单对话,老师可以让同学们分角色表演,这有助于课文内容的理解和记忆。除此之外,老师也可以和学生共同走进日常生活,倡导学生在课下用英语进行简单的对话。

二。小学英语课中面临的挑战

现今的小学英语教学,虽然已经步入了稳定的阶段,但仍旧面临着巨大的挑战。(1)就是学生过多,而教师较少,更别说是教育经验丰富的优秀教师。教师少学生多,难以全局掌控,这种严重的比例失调,导致英语教学得不到快速的发展。(2)英语教学的课时量总是不够用,教师想要教给学生的内容太多,但每册书的教学任务又太重,老师没有办法,只能加快学习进度,学生不仅跟不上老师的步伐,还会出现知识混淆的现象,长此以往,学生学得吃力,老师讲得着急,无法达到一个平衡。

三。面对教学挑战的解决策略

由上面可见,小学英语教学面临很多挑战,在面对重重难题时,老师要采取一些相应的策略解决这些困难。因为小学生记忆知识的能力有限,课上的教学,老师如果直接切入知识点,学生很难理解和记忆。老师在课堂上,可以运用现代多媒体技术,将课堂气氛变得更加活跃,以动画或者图片引题,便于学生理解。

在面对老师少学生多的问题时,这里的解决策略是:老师在课上多给学生表现的机会,将全班学生按层次分组,对英语不感兴趣的学生也要加入其中,并且交叉坐开,这样会让学生不再有压力,可能面对老师时英语口语说得不好,但在同学面前可以大胆地说,这样可以互相弥补不足,吸取对方的优点,长此以往,自然而然会有进步。

对学习效率低,课上时间不够用的问题,建议老师先要总结出每堂课的重点内容,在课上,针对易考点细致讲解,而对于不重要或者今后还会遇到的问题,可以适当地省略一些。教师在写教案时,要注重实际,看看学生是否可以接受,给学生策划的活动要由易到难,把握好尺度。在遇到学生容易理解的问题时,老师可以加快讲课速度,这样对于效率的提高有很大帮助,只有不断地变换讲课风格和形式,学生才不会产生听课疲劳的现象,将每一堂课都当成第一节课那么认真。

英语,已经成为如今社会审核人才的一项重要标准,所以在小学时如果可以打下一个坚实的基础,今后的学习就会更加轻松。教师应明确小学英语教学的各种特点,把握学生的喜好,培养他们学习英语的兴趣。在面对英语教学的各项挑战时,不能畏惧,想出应对问题的策略,带领学生克服困难,完成教学目标,为英语教育事业贡献一份力量。

小学英语教学特点与小学英语课面临的挑战