小学语文教学中多媒体的应用

一。多媒体教学的优势

多媒体教学技术打破了时空的限制,相比传统的教学模式,授课教师可以通过电脑技术手段,通过一次性录制后为学生在任何设备运行的时间。地点进行多次相同授课。并且教师间也突破了地域等硬件限制,通过电脑技术远程对学生进行指导教育,并论文网进行相互间的教学交流。

二。多媒体教学在小学语文中的应用

1。帮助学生更为形象生动地体味作者情感

在课文学习中加入多媒体教学技术运用,使学生摆脱传统教学中知识通过文字传递的限制,充分地利用技术优势,将枯燥的文字转化成形象的声音及画面,从而营造出一种轻松的学习环境,使学生身临其境地体味作者创作时的情感,在多媒体展示的过程中经过老师的正确引导,更为深刻地理解和掌握课文,从而掌握课文的知识点。

2。多媒体课件冲破时空限制可以再现课文中的场景

作为小学语文教师,更应当根据小学生的特点,设计优美动人的多媒体课件,这样不仅可以加强学生的课堂注意力,还可以开拓学生思维与想象力的良好效果。在日常教学中我们可以利用多媒体不受时空限制的这一特点,为学生直观地再现课文中的场景,如,海市蜃楼钱塘潮赵州桥等课文中的场面,使学生在课堂上就可以身临其境地体味作者的感受,从而激发学生的自主学习欲望。

三。多媒体教学在小学语文教学中需注意的问题

1。不可完全取代传统教学

多媒体教学虽然具备传统教学没有的优势,但其毕竟起步较晚,还存在一定的漏洞,因此,绝对不能代替传统的教学。在带领学生接受多媒体学习的基础上,我们不能放松对学生阅读课文的指导,要带领学生用心地阅读课文,发现文字间的独特魅力。

2。注重节奏,预留吸收空间

因为多媒体教学时,课堂教学其技术支持下涵盖的知识量非常巨大,加上小学生的接受能力有限,所以,教师在采用多媒体教学时,要注重学生的接受能力,不能一味地扩充教学内容,而忽略了学生的接受能力,要适当地把握教学进度,给学生预留足够的消化吸收空间,确保学生对知识点的掌握。

总之,多媒体教学是科技进步下教学所必然的方向,但它的运用也需要我们教师结合传统教学模式,不断进行探索与完善,从而为小学语文教学打造美好的明天。

小学语文教学中多媒体的应用