小学语文阅读教学中感悟能力培养的有效策略

[中图分类号G623。23[文献标识码A[文章编号2095-3089(2014)10-0084-01

阅读教学是语文教学的主要组成部分之一,在小学语文课程中扮演着提高学生感悟能力和思辨能力的重要作用。在常规的语文阅读教学中,教师论文网更多的关注学生是否理解了文章的中心大意。是否能够读懂。正确作答,对学生感悟能力的提高一带而过或者忽略不计。新课程标准总目标中对阅读教学指出小学生要具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解。鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界“。解读新课程标准里对阅读教学的要求,发现小学语文阅读教学要侧重于培养学生的感悟能力,促进学生对文本的多角度阅读,提高学生解读文本。走进文本。理解文意。情感共鸣的能力。感悟能力的提高能促进小学生在阅读过程中快速理解文本,提高学生解题的速度与质量。除了传统的多读。教师讲解引导等方法之外,小学语文阅读教学中感悟能力的培养还有如下几种策略。

1。主题解读与段落划分相结合,提高阅读教学中框架构建对感悟能力培养的指导作用

阅读教学和课文解读有异曲同工之妙,其中最主要的相似点在于文章的主题都对全文具有统领作用,合理的段落划分能够有效的帮助学生理解文本。加深感悟。因此在阅读教学中,也要让学生掌握解读文章和引导语的技巧,形成通过主题解读大致了解文本内容和表达特点的能力。要让学生掌握在快速阅读中划分段落的方法,提高对文本进行解构的能力。理解了主题,划分了段落,学生在进行文本理解的过程中就有了指引和思路,在出现理解偏差的时候就能够根据文章的框架及时的调整思考方向,而且它能有效的提高学生对文本的感悟程度。例如医药费――满满一大杯牛奶这篇阅读中,文章作者巧妙设题,唤起学生的阅读兴趣,又在文章的末尾,不经意间自然点题,恰到好处。学生首先解读,知道了文章要表达的是昂贵的医药费和一大杯牛奶孰重孰轻的探讨,在划分段落的过程中,学生不仅听到女孩真诚博爱的话语施以爱心,不图回报“,而且见证了男孩知恩图报“的实际行动。通过对文本框架的建立,学生认识到:在别人给了你恩惠时,你应该懂得回报他人;而在你帮助别人时,并不需要去求得别人的回报,因为你也曾经得到过别人的帮助这一文章的中心主旨。学生在感悟文本的时候有了具体的框架指引,感悟更深刻,感悟的文本的技巧更纯熟,感悟能力更强。

2。加强对中心句段的解读,把文眼“作为切入口,提高学生的感悟能力

学生对文本的理解一般都是从整体阅读开始,但是要想快速。准确。深刻的理解文本,就需要抓住中心句。中心段,切准文眼和文意,通过反复的解读中心句段,达到对文本整体的深刻理解。对中心句的解读,是提高学生感悟能力的主要着手点,中心句具有高度呈现文本意旨。表达作者观点的作用,学生深刻理解中心句,就能在文本的解读中有了主线,对文本的感悟和理解就更准确。对中心段的解读是对中心句解读的延伸和拓展,也是提高学生感悟能力的有效方法,学生通过对中心段的理解,对文本的理解就轻而易举。在理解中心句和段落的过程中,要抓住文眼作为切入口,所谓文眼,其实就是能够高度表达文章主旨的关键字,引导学生抓住关键字,能有效的提高学生的感悟能力。例如生命的价值这篇阅读中,学生在阅读过之后能够找到文本的中心句是生命的价值就像这块石头一样,在不同的环境下就会有不同的意义:一块不起眼的石头,由于你的珍惜。惜售而提升了它的价值,被说成稀世珍宝。你不就像这块石头一样吗?只要自己看重自己,生命就有意义,有价值“,能够找到文章的中心段落是最后一段,让学生抓住看重自己“这个文眼,探寻到生命的价值在于自我尊重和肯定,在于乐观而自信的面对生活,不仅理解了中心句,而且也很好的理解了文本的主题。在对这篇阅读进行解读的时候,学生通过中心句的感悟快速的理解了文本,感悟能力进一步提升。

3。学会窥斑见豹“,用丰富的联想发展学生的感悟能力

感悟能力其实是更高层次的联想和分析能力,从阅读教学中可以发现,学生在阅读中对一些关键字。关键句的分析和解读都和对文本的联想。对已有知识的联想密不可分。由此,要培养学生的感悟能力,就要引导学生掌握在阅读过程中通过联想来解决问题的能力。具体说来,就是要学会窥斑见豹“,斑“就是关键字。关键句,学生在阅读过程中把提炼出来的这些重点内容进行深度解析,联想自己既有的知识储备,拓宽对文本的理解;豹“就是全文。中心主旨,学生在充分理解了主要内容的基础上,结合文章主题等再次感知全文,就能迅速而准确的理解全文,达到对文本的深层次感悟和解读。例如最贵的蛋是笨蛋“这篇阅读材料,学生抓住善良“纯真“微笑“这三个关键字,理解到这三个词代表着对人的赞美,通过联想以前学过的内容,更深刻的理解这三个词对弱智“这个词语定义的重新诠释,在接下来理解故事情节时,学生都被笨蛋“所感动,也感受到善良的价值和动人之处。学生通过联想,完成了整篇素材的理解,感悟能力得到迅速提高。

小学语文阅读教学对小学生价值观。世界观和思维能力的发展和提高有着不可估量的作用,教师要创新阅读教学的方式,丰富阅读教学的内容,提高对阅读教学的整体把握能力,促进小学感悟能力的提高,让小学语文阅读教学既能完成既定的教学目标,也能为小学生的长远发展奠定基础。

小学语文阅读教学中感悟能力培养的有效策略