小学语文阅读教学的重要性及对策

在小学语文课堂教学中,通过开展高效的阅读活动,能够促进学生学习效率不断提升,全面掌握教师讲课的内容。对此,小学语文教师需要转变自身的教学理念,正确认识到小学语文阅读教学的重要性,从学生心理特点和认知水平出发,合理组织阅读教学活动。通过提升学生的阅读能论文网力,让学生掌握有效的学习方法,为今后语文的学习打下坚实基础,并激发学生的学习兴趣,促进学生全面发展。

一。小学语文阅读教学的重要性

随着新课程改革的深入推进,对小学语文教学有了新的要求,需要提升学生听。说。读。写等方面的能力,尤其是要培养学生的阅读能力,这对学生今后的语文学习有着至关重要的作用。教师要高度重视小学语文阅读教学,在课堂上合理引导学生,提升学生的语言运用能力,掌握到大量有用知识与素材,让学生的智力得到有效开展。此外,学生在大量。广泛的阅读过程中,对文章的理解也能够进一步深入,知识面会越来越开阔,极大拓展了学生的视野,能够学习各种写作技巧,实现作文水平的提升。对此,教师要积极改进阅读教学方法,保证阅读教学质量,为小学语文教学目标的实现创造良好条件。

二。小学语文阅读教学的对策

(一)创设情境,激发兴趣

为提升小学语文阅读教学效果,教师应充分考虑学生的思维特点,结合课堂授课内容,创设各种有趣。生动。形象的情境。学生置身于教学情境中以后,自身的感悟才能增强,丰富体验,并在阅读的过程中进行思考,既能够掌握课文的主旨,还可以准确理解文章的内涵与作者主要表达的情感[1]。例如:在课文五彩池教学中,教师可以利用多媒体课件,为学生播放五彩池相关视频,让学生对五彩池产生直观的感受。这样学生将产生阅读课文的欲望,想知道作者是如何描写五彩池的,以及五彩池形成的原因。此时教师可以让学生认真品读课文,划出重点的字。词。段落,通过细读,明白五彩池形成的原因,同时阅读时获得美的熏陶。

(二)精心设问,合理导入

为激发学生阅读兴趣,还需要合理导入课堂,吸引学生的注意。教学之前,教师要根据教学内容,设计相应的问题,在学生阅读前提出,让学生边读边思考,这样阅读才有针对性,有利于初步感知文章的主要内容,感悟作者将要表达的思想感情。教师应利用课文的一些重点字词。段落,让学生展开思考与想象,了解作者这样写的原因,从而在思想上和作者形成共鸣。例如:在课文小苗与大树的对话教学中,主要目的是让学生准确理解访谈内容,并充分感受到阅读的乐趣。课堂教学中,先根据课文,问学生:读了,你们想了解什么?小苗是谁?大树又是谁?“然后让学生自由阅读课文,在文章找到问题的答案。通过问题导入教学,能够让学生的目光转移到阅读课上来,从而高效进行阅读。

(三)鼓励质疑,自主探究

在新课程标准理念下,强调了要让学生做课堂的主人,在小学语文阅读教学中,教师应做好引导工作,让学生参与到自主学习与探究活动中。对于学习中遇到的问题或疑问,应该及时提出来,教师要鼓励学生踊跃发言,说一说自己初读课文的感受,或者是掌握的信息,如课文写了哪些人。哪些事,或者是描写了哪些景物,表达了怎样的思想感情。在归纳学生的想法以后,教师要让学生再次阅读课文,积极开动脑筋思考,阅读结束后可以在小组内进行交流。例如:在课文七颗钻石教学中,学生通过学习,体会到小姑娘乐于助人。孝敬长辈的美好品质,并懂得了要像小姑娘学习,做一个品德高尚。懂得关心别人。懂得用爱心对待生活的人。为进一步提升阅读效果,教师要进行拓展练习,带领学生走出文本,畅谈感受,如让学生谈一谈自己想对文中小姑娘说什么。这样可以让学生思维始终处于活跃状态,对课文的理解也将更深。

(四)读写结合,发散思维

在小学语文阅读教学中,教师还要采用读写结合的方式,加强对学生的语言文字训练,确保阅读教学效果得到提升。教师要考虑学生思维特征,适时?M行引导,让学生认真品味与揣摩,并采取以说代写的方式,加强对学生的口语训练,促进学生阅读水平不断提升。例如:在课文慈母情深教学中,学生可以体会到母亲的慈祥与善良,感受到作者对母亲的感激。热爱和崇敬之情。之后教师可以让学生写一写自己的母亲,内容包括母亲对自己的关爱。生活中与母亲的故事等。由于学生的感悟较深,都有话可说,在写作时尽情表达自身的情感。通过这种教学方法,有效发散了学生的思维,让学生获得了积极的情感体验,顺利完成了教学目标。

(五)结合生活,学以致用

对小学语文阅读教学而言,除了要为学生传授知识以外,还要联系学生的实际生活,注重读写训练。教师要加强对学生的指导,让学生多留意自己的日常生活,能够学以致用,从而促进学生语文能力的发展[2]。例如:在课文北京的春节教学中,学生阅读课文以后,能够充分感受到老北京过春节的隆重和热闹,领悟民俗文化的丰富内涵,并作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。完成课堂授课以后,教师要围绕春节“这个话题,让学生联系自己家里是如何过春节的,并写一篇关于春节趣事的作文。教师应让学生做好日常积累,细心观察身边的人与事,通过教学与生活的结合,学生学习起来才更加轻松,不会产生枯燥乏味之感,学习效率也能得到提升。

三。结语

总之,为更加有效的开展小学语文阅读教学,教师要积极总结教学经验,指导学生阅读课文,品味经典,在精神和思想上获得熏陶。教师应该从学生实际情况出发,为学生营造良好的学习环境,促使学生将更多精力投入到学习中,提升学习效率,为学生今后的发展奠定良好的基础。

小学语文阅读教学的重要性及对策