新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变的研究

教师对待学生的看法。态度等问题,即教师的学生观问题。学生观作为教师教育观的组成部分之一,在教学活动中具有导向作用。教师的学生观通过其在教学活动中的种种行为展现出来,对学生的学业水平。身心健康等具有重要影响。

一。结合教师的论文网年龄特点,促使教师客观认识学生

随着教师年龄的增长,其认知水平也会发生相应的变化,因此,很多教师都会受个人认知的影响,以自己的认知水平去看待学生。不同年龄阶段的教师,要全面认识到不同学生之间的差异,不可用固定标准衡量所有学生。首先,教师要结合自身特点,及时了解学生的情况。在语文教学中,教师要及时了解学生的心理需要,要有针对性地开展教学活动,满足学生需要。其次,要端正自己的教学态度,平等对待每一个学生,不可以过度关注成绩较好的学生,要避免歧视成绩不理想的学生。

二。新课改的要求,加强不同学历教师的专业知识培训

新课改要求教师在教学活动中教书育人,提高教学质量,这些和教师的专业知识有密切关系。对不同学历的语文教师进行专业知识的培训,十分有必要。小学语文教师在教学活动中不仅要充分掌握语文学科的专业知识,还要灵活掌握心理。教育学以及社会等其他方面的知识,加强对语文学科的认识。此外,对不同学历的语文教师进行知识培训,利于其掌握多方面的知识,实现学科间的知识交叉,促进师生间良好关系的构建。

三。增加不同教龄之间教师的交流,促进共同转变

在语文教学活动中,不仅要求学生之间开展合作,教师也要加强合作。小学学校中,教师进行写作,可以全面提高教学质量,促进教师专业能力的发展。同时,教师也要加强专业知识的学习,在良性竞争中不断完善自己,利于教师之间和谐关系的构建,更利于教师群体的发展。

总之,语文教师的学生观对教学活动具有重要影响,而教师对学生的态度。看法等也会影响其在教师中的行为。良好的学生观利于新型师生关系的构建。语文教师正确的学生观,利于学生以后的发展。

新课程背景下小学语文教师的学生观及其转变的研究