幼儿园美术教育的本质是要培养幼儿的审美兴趣和审美能力。通过美术欣赏可以开阔幼儿的视野，培养幼儿敏锐的感受力，发展幼儿的审美能力，激发幼儿潜在的表现美、创造美的情感，培养幼儿的想象力和创造力，同时还能培养幼儿健康的情感和健全的人格，可以使幼儿在当下和未来的生活中更有信心，可以更主动、更充分地发展才能，从而获得终身的可持续的发展。From优Y尔E论W文W网wWw.YouERw.com 加QQ75201,8766

然而，现今幼儿园美术欣赏教学还没有得到广泛重视，教师在设计组织幼儿园美术教学活动时，较少专门设计美术欣赏活动，而且也存在着些许不利于幼儿发展的问题。从国内外研究的现状来看，关于儿童美术教育的研究主要集中在美术绘画创作和手工制作方面，主要重艺术知识的传授和艺术技能的培养，关注活动的结果。而关于美术欣赏方面的研究相对较少，这使得儿童在美术活动中参与艺术，体验艺术的机会减少。鉴于此，笔者着眼于幼儿园美术欣赏活动的实际教学，观察幼儿园真实的教学情境，试图分析实际欣赏教学活动，了解幼儿园教师在实施美术欣赏教学活动中遇到的问题以及采取的相应措施，力求寻找有效实施美术欣赏教学的有效方法。论文网

（二）研究内容

首先要知道什么是美术欣赏，浅谈美术欣赏对幼儿产生的积极作用，重在了解部分幼儿园美术欣赏教学的现状，针对在实际教学过程中出现的相关问题，寻找更有效地实施美术欣赏教学的方法，通过美术欣赏的有效教学，引导幼儿能达到从眼高到手高的发展。

（三）研究方法

本研究主要采取文献法和个别访谈法进行。首先查阅国内外相关文献，了解学前儿童美术欣赏教学已有的现状及其他学者探究的方法。然后在此基础上，编写访谈提纲，列出具有针对性且开放的相关问题，再选取访谈对象，即幼儿园教师。最后进行访谈，了解教师在实施美术欣赏教学中遇到的实际困难和当前幼儿园美术欣赏教学存在的问题。最后结合访谈结果和文献材料进行分析，从而寻找有效教学的方法，促进幼儿园美术欣赏教学的推广和普及，以更好的促进幼儿的发展。

    研究实施步骤 

选取杭州某区部分幼儿园教师，进行个别访谈，选择无结构型和半结构型结合访谈的方法进行。在访谈开始后，首先采用无结构型访谈，也叫开放式访谈，向被访教师说明本次访谈的主题，了解他/她对这一问题的看法。随着谈话的深入，逐步转向半结构型访谈，重点就前面访谈中提到的问题以及尚存的疑问进行追问。

在进行访谈之前，制定的半结构型访谈大纲如下：

（1）、你通常是怎么组织美术欣赏活动的？主要有哪些类型的美术欣赏活动？

（2）、你在组织美术欣赏活动中遇到的较多的或最大的问题是什么？ 

（1、2了解美术欣赏教学的实际开展情况以及教师在实施时遇到的一些问题，并了解教师对美术欣赏教学的看法和态度，也为接下来的探究方法做铺垫。）

（3）、你采取过哪些方法来解决这些问题？后来的效果怎么样？文献综述

（4）、你觉得还有哪些方法也可以促进美术欣赏教学的组织和实施？

（3、4了解教师在实际教学中对于遇到的问题采取的方法和措施，以及这些方法的有效性，通过幼儿教师丰富的经验来探究更多可能有效的方法。）

以上问题在访谈时，可根据被访教师的回答对访谈的程序和内容作出灵活的调整。本次访谈通过上诉问题了解教师对美术欣赏教学活动的设计和组织，以及在具体实施教学活动过程中与幼儿的互动，幼儿的回应和表现等，从中了解这部分幼儿园美术欣赏教学的现状，并了解了教师对美术欣赏教学的看法和态度，以及在组织教学活动中采取的方法及其有效性。最后对访谈所得材料进行整理归纳，结合相关文献探寻美术欣赏教学的有效方法。