关于内地新疆中职学生教育两手抓“的探讨

举办内地新疆中职班(简称内职班),是党中央。国务院统筹新疆经济社会发展。切实解决新疆缺乏技能型人才等实际困难的重大战略决策,是维护祖国统一。民族团结的重要举措,是带动广大农牧民脱贫致富的有效途径。笔者学校从2011年开办内职班至今历时3年,在论文网3年的办学实践中,学校在贯彻爱。严。细“原则的基础上,根据内职班学生的培养目标,坚持一手抓德育,一手抓教学,通过实施两手抓“,学生维护祖国统一。民族团结的意识不断增强,文化及技能水平逐步提高,基本达到了学校提出的学会做人。学会学习。学会感恩。学会文明“的目标。

一。德育。教学两手抓“的必要性

1。德育与教学的辩证关系

广义的教育是指能增长人的知识技能。影响人的思想品德。提高人的认识能力。增强人的体质。完善人的个性的一切活动。狭义的教育主要是指学校教育。学校的教育工作是一个整体,德育与教学是这个整体的两个方面,它们相辅相成。相互促进。共同发展。德国教育家赫尔巴特提出了教育性教学“的概念,他认为人的观念。情感。善的意志是不可分割的,作为知识传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的。教学如果没有进行道德的教育,只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学,则是一种失去了手段的目的。“通俗地说,教育性教学就是既教书,又育人。

韩愈的师说曰:师者,所以传道授业解惑也。对教师而言,只靠教书也许能造就有工作能力的人,但不能形成积极地协助社会发展的善良的人。反之,只靠育人,也许能造就善良的人,但不能形成有实际工作能力的人。好老师应该是在教书和育人上均能给学生以深刻影响的人。学校教育,育人为本。德育为先。德育工作基础不实,学生学习的目的性不明确,学习动力就会缺失,教学质量也不可能提高;反之,教学工作不抓好,学习质量上不去,德育也会失去根基,变得苍白无力。

2。内职班学生的特殊性

(1)培养目标。内职班的培养目标是:把内地新疆中职班办成宣传党的民族政策。增进民族团结。维护新疆发展稳定的坚固阵地;培养一批坚决拥护中国党领导。热爱伟大祖国。坚持社会主义制度。维护祖国统一的,有理想。有道德。有文化。有纪律。德智体全面发展的,具有较强就业能力的高素质劳动者和技能型人才。可见内职班教育必须德育与教学并重,决不能顾此失彼。

(2)自身情况。内职班学生来自遥远的西部边陲,他们远离家乡。远离亲人,由于语言。环境及文化的差异,必然会在心理和行为等方面发生变化,一些学生还存在着散漫。易冲动。抽烟等不良习性。因此,学校必须及时关注学生的思想动态,有计划。分步骤。有针对性地对学生进行思想政治。道德品质和行为规范方面的教育。笔者学校内职班学生分属维吾尔族。哈萨克族。回族。蒙古族。汉族等7个民族,其中少数民族占81百分号,而且绝大部分学生来自于南疆四地州的农牧民家庭,他们都怀揣着学好技能。建设家乡。改变命运的梦想。这也需要学校不断探索符合学生实际的教学方式方法,自始至终地抓好日常的教学工作,提高教学质量。

二。笔者学校开展德育。教学两手抓“的实践

1。建章立制,规范管理

笔者学校根据真感情。严要求。细管理“的九字方针,分别制订了新疆班学生一日常规新疆班学生住宿生管理条例新疆班学生表彰。奖励与处分办法新疆班贫困学生医疗费用使用办法等一系列符合新疆学生特点的规章制度,并汇编成学生手册。制度的制定和执行,为实施严格管理提供了依据,学生也能以此来规范自己的行为。例如针对涉疆网络信息安全问题,学校制定了新疆班学生上机管理规定新疆班学生手机使用办法,并划好隔离带,筑牢防火墙,严格执行。老师还经常教育学生要提高明辨是非的能力,拒绝浏览非法网站。

2。创设物化环境,增强育人功效

前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过:用环境,用学生创造的周围情景,用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育,这是教育过程中一个微妙的领域。“良好的育人环境对学生起着潜移默化的作用。学会做人。学会学习。学会感恩。学会文明“,在新疆班综合楼,十六个大字道出了学校对新疆学子的殷切希望;楼道旁悬挂着学生活动。文艺演出。体育比赛等照片,让学生们倍感亲切;教室的布置也别具一格,墙上装饰着国是大中国“家是一个家“的标语,还有国旗图案。中国结。窗花等等,一张张标语。一幅幅图片无不在发挥着爱国主义。民族团结和中华文化的熏陶作用。

3。真心付出,细心呵护

内职班学生远离家乡,远离父母,特别是在入校初期,常常有学生一边打电话一边流眼泪。老师们既当老师,又当家长,耐心地与学生们交流,陪他们锻炼,教他们洗衣。由于水土不服。运动或饮食方面的原因,内职班学生生病的较多,老师们嘘寒问暖。悉心照料。每逢佳节倍思亲“,当国庆。春节。中秋等节日来临时,人们纷纷回家团聚,可老师们却陪着学生们购物。聊天。联欢。在古尔邦节等少数民族重大节日时,学校也会精心准备,组织学生会餐,并向学生赠送礼物。老师们的爱心和细心,换来了学生的信任和感激。一名11级毕业生在给老师的留言中写道:三年中,也许我并不是一个好学生,但您是我的好老师。您的笑容和温暖陪我走过三年。我对您充满感激!“此情此景,真可谓清风明月本无价,只言片语皆有情“。

4。贴近生活,寓教于乐

陶行知先生曾指出:做是学的中心,也是教的中心。“要提高德育的有效性,就应当重情感情境,重实践体验,贴近生活,寓教于乐。新疆学生热爱运动,能歌善舞,学校每周都有音乐课,由专业老师授课,通过歌曲。舞蹈。说唱等形式,让学生感受真善美,让社会主义核心价值观占领思想文化阵地。歌唱祖国团结就是力量等歌曲在潜移默化中起到了开展爱国主义。民族团结教育的作用。随风潜入夜,润物细无声。“无偿献血。主题班会。文艺演出。体育比赛等各项活动,不但增强了学生的体魄,培育了学生的集体意识。竞争意识和不畏困难。勇于拼搏的品格,而且还提升了学生的自信心。爱心。感恩之心。学校还组织学生参观游览鲁迅故居。大禹陵。朱家尖。东方明珠塔等风景名胜,让学生了解各地的风土人情,领略祖国的美好河山,感受中华民族的灿烂文化。此外,还有雪莲花开这本笔者学校新疆学区自己的刊物,刊物设有我爱我校“快乐成长“青春心语“的栏目,一篇篇文章。一张张照片记录了领导们的关怀。老师们的期望和同学们的感悟。

5。突出汉语教学,注重课证融通“

内职班学生少数民族占绝大多数,虽然他们入学时的汉语水平从整体上讲有了较大的提高,但还是有不少学生的听说能力不能满足教学的要求,更不用说写作能力了。为此,学校对入学新生进行汉语测试,实行分层教学。快慢班所开课程不同,同科目使用的教材也不同。例如,慢班一年级不开英语课,语文开基础汉语听力课,由双语老师授课,先提高学生的听说能力;而快班则从第一学期就开设英语课,语文教材也与内地班相同。为提高学生的汉语水平,老师利用自修课组织学生练习普通话,并结合三字经弟子规学诵做等视频资料和汉语情景对话“班级演讲大师“等活动,以增强汉语学习的趣味性。有效性。同时,学校还要求专业课老师将专业名词的抄写。注音等作为课后作业。这样围绕汉语教学,各课联动,成效明显。

职业资格证书是对劳动者的技能水平或职业资格进行的客观公正。科学规范的评价。鉴定,它对学生今后就业意义重大。为此,学校十分注重考证考级工作,积极探索把职业资格认证课程纳入教学计划,融入各教学环节,提高了专业技能学习的针对性和实效性。

6。建立校内实训基地,提高学生就业能力

为解决内职班学生的实习问题,创造一个有真实职业氛围的校内实训基地,学校新建了动漫和电子两个实训工厂,安排实训指导老师跟班实习,并聘请企业技术人员作为实训导师进行现场指导,各工厂还设立组长。质检员。计件员等,参照工厂的模式进行管理。老师还带领学生深入工厂和企业进行参观学习,感受企业文化,增强学生对自身工作的定位和对所学专业的理解。学校积极引导毕业生树立正确的就业观念,帮助做好职业生涯规划,以加快学生进入职业角色的速度,缩小角色转换的跨度。

三。德育。教学两手抓“的成效与思考

通过实施两手抓“,学生自觉维护祖国统一和民族团结的意识不断增强,对中华民族。中华文化和中国特色社会主义道路的认同感不断强化,汉语水平和专业技能不断提高。学生思想稳定。生活稳定,无偿献血。广场扶摔倒老人等好人好事不断涌现。

办学3年来,新疆学区在全校元旦文艺汇演中连获一等奖,体育比赛也频频获奖。有82人取得了普通话等级证书,有两位学生分别获得绍兴市中职学校汉字听写比赛一等奖和二等奖。在2014年4月的技能等级鉴定中,学生中级工和初级工的通过率为100百分号。特别是在2014年浙江省高职院校招生考试中,内职班学生上线率为82百分号,超出全省录取率,有6人进入全省内职班高考前十名,其中张浩琛同学获内地西藏新疆内职班单招单考全省第一,绍兴教育网。绍兴日报等多家媒体对此做了详细报道。

内职班学生教育事关民族团结。社会稳定,涉及各族学生和家庭的切身利益。坚持两手抓“,教师应进一步树立人人都是德育工作者“的观念,做到管理育人。服务育人,要因势利导地在各学科教学中渗透德育教育,要在课程设置。教材选择。教师任课。教学方法等方面多下工夫,积极开展对如何提高课堂教学效率的探究。相信经过我们的不懈努力,笔者学校新疆班一定会越办越好!

关于内地新疆中职学生教育两手抓“的探讨