技工院校德育教育之我见

近几年,德育教育工作在途径。内容和方法上进行了一系列的改革和创新,并取得了初步成效。技工院校不能忽视德育教育,必须将德育教育当成学校教学的重要部分。新世纪,技工院校面临着更多的机遇和挑战,这要求技工院校对德育教育的内容和方法进行全面创新,以适应当今社会的发展论文网。

一。技工院校开展德育教育的重要性

随着市场化的不断推进,互联网已经逐步渗透到青少年的学习和生活中。在个人主义。拜金主义。享乐主义等消极思想的影响下,青少年的人生观和价值取向发生了变化。在人生价值观上,存在着现实主义和理想主义的差异,在生活方式上,存在着贪图享乐和艰苦奋斗的差异。很多青少年在社会荣辱观和思想道德方面表现出令人担忧的倾向,同时,很多技工院校的德育教育也陷入一种困境。所以,加强技工院校的德育教育具有重要性意义。

二。技工院校德育工作困境

1。教学内容和方式单一,没有吸引力

德育课程教学的宗旨是让学生在学习阶段培养正确的人生观。世界观和价值观,而现代社会中的一些错误观念如享乐主义。个人主义。拜金主义等严重影响了学生思想道德发展,学生出现学习态度不端正。厌学等问题,再加上德育课程教学内容枯燥,填鸭式的德育课堂教学忽视了学生的主体地位,学生没有积极参与到课堂教学当中。技工院校的德育课程往往如一潭死水,学生上课睡觉已经成为德育课的常态。这种教学方式从实际上架空了德育教育课程,使德育课程对学生失去了吸引力。

2。校领导重视程度低

技工院校的教学主要是培养学生的技能,学校领导对于德育课程教并未给予足够的重视。首先,德育课程的课时少。技工院校的学生还处于青年时期,德育教育本应贯穿学生在校学习的始终,然而很多学校只是对低年级的学生开展德育教育。其次,学校没有对德育课程教师进行定期培训。教师的教学水平低,没有丰富的人生阅历和较高的学术修养,无法完全胜任德育课程的教学。德育教师并不能为学生信服,也是学生对德育课堂没有兴趣的原因之一。

三。改善技工院校德育教学的措施

1。与其他管理工作结合开展

德育教学本就应该以德为先。以人为本。学校可以定期对学生的个人行为与班级考核进行评比,将学生的个人行为与期末考核。奖学金等结合起来,使学生的学习与个人操行实行双向量化管理,从而完善学校管理的各项规章制度。这是健全学生德育教育和技术学习的有效渠道。

2。德育教育者要与时俱进

加强技校德育教师队伍建设,提高德育教师的综合素质,是保证技工院校德育工作成败的关键。德育教师不仅要有较高的政治素质。理论素质。专业知识,还要有敬业精神。作为传业。授道。解惑“者,德育教师应加强自身建设,充分发挥主导作用,针对学生所学的专业和学生的特点,引导学生热爱自己所学专业,热爱其即将从事的职业,养成良好的职业道德行为习惯。

3。充实课堂内容,拓展德育新形势

首先,在教学过程中教师要注意运用多种方式活跃课堂气氛,采用多媒体等教学手段对学生的思想和规范进行道德影响。其次,利用中职学生社会实践比较多的特点对学生进行思想道德教育。充分利用中职学生在社会上的实习机会,让学生在社会实践中开阔自己的视野。强化感知和自主体验,满足学生多方面的精神和心理需求,增强其创业意识。竞争意识和合作意识,形成主动适应和勇于进取的精神。

四。小结

技工院校在培养学生高水平技能的同时,更需要培养学生的责任心和事业心,所以,技工院校必须加强德育教育,全面提高学生的思想道德和个人修养,使其为社会建设贡献更多的力量。

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