教育要从身体出发,不只在于思想

陶行知(1891-1946),中国的著名教育家。学者。思想家。郭沫若曾赞陶行知道:两千年前孔仲尼,两千年后陶行知“。陶行知教育思想的理论体系是生活教育“,提出了生活即教育“社会即学校“教学做合一“三大主张。

一。教育从身体出发的意义和作用论文网

1。身体教育是其他教育的基础

教育要从身体出发,尤其是中小学体育教育更是如此。身体是一切教育的基础,没有强健的体魄,教育将无从谈起。中小学体育教育可以使人有一个健康的体格,提高与德育。智育等各方面相关的能力。

2。身体教育有利于健全人格和良好品质的培养

教育并非只是单纯地传授知识,而是教授学生如何做人。如何生活。教育从身体出发,并不是把获得健康的身体作为教育的唯一目的或主要目的。身体教育最重要的目的是为了培养人的健全人格,身体教育能够促进人的身心健康,增强人的身体素质,更重要的是能够起到陶冶情操和完善人格的作用。

二。教育从身体出发的实践和建议

教育从身体出发,不只在思想。身体教育和思想教育并不是相矛盾的,而是互为补充的。在此重点论述中小学体育教育工作的实践和相关建议。

1。在中小学教育中锻炼青少年的创造性思维

(1)通过直观引导和类比的方式,培养青少年的想象能力

想象力作为创造性思维中重要的组成部分,也是体现创造力的一个重要能力。

(2)积极通过反向思考,培养青少年的逆向思维

逆向思维是创新思维中一个重要的组成部分,也是创新思维的一个重要运用内容,逆向思维可以打破传统思维的局限性,使人从多个角度对问题进行分析。一般来说逆向思维方法主要分为缺点逆向思维法。反转型逆向思维法以及转换型逆向思维法。

2。在中小学体育中渗透对青少年的德育

在中小学体育教学中有意识地融入德育,可以锻炼青少年的意志,更重要的是可以培养青少年服从组织。遵守纪律。诚实机智。积极进取的心理品质,培养爱国主义和集体主义精神。

(1)根据中小学体育的教材特点进行引导教育

中小学教育的教材可以分为理论和实践两个部分,理论部分的教材内容都有旗帜鲜明的思想性,是对青少年进行思想教育的重要内容;实践部分是中小学体育教育的重要内容,具体包括各种运动技术的实际运用。

(2)结合教学内容进行思想品德教育

中小学体育教学可选择的内容多。范围广。形式多变,是对青少年进行思想品德教育的有利因素。在实践中,可以根据教育的内容选择运动的形式和制定相关的规章,让青少年在运动中形成优良的品质。

(3)注意榜样教育的作用

在中小学体育教学中,向青少年进行思想品德教育,关键是言传身教。在教学中,教师必须加强自身修养,提高自身素质,使青少年在潜移默化中受到熏陶,达到思想品德教育的目的。

3。在中小学体育教学中注意使用电教技术等新手段辅助教学

电教技术等新技术在中小学体育教学中的应用,能够直观展示基本的知识。技能,将抽象的知识形象化,是提高青少年学习兴趣,提高学科教学效率不可或缺的助手。

(1)用生动多变的形式激发青少年学习的兴趣

青少年刚开始对体育的热情仅仅是在玩“的基础上,对于完整的。程序化的小学体育教育并不热衷,因为其中涉及很多枯燥而需要不断重复的练习。此时就可以借助电教技术的力量,激发青少年的学习热情,使其在兴趣的基础上主动去锻炼。

(2)形象详细地展示,突出教学重点

在中小学体育教育中,对于有些无法放慢给青少年示范的动作,由于青少年在不同的位置角度对动作认识不够全面正确,影响对动作要领的理解。电教技术就可以很好地解决此类问题,可以边示范。边讲解。

(3)利用良好的感知体验,加强对学生的养成教育

让青少年成为身体教育的主体,在有良好感知体验的同时,还能领悟一种体育精神,注重对青少年的养成教育,培养学生的爱国情怀,增强学生的审美情趣。

总之,教育要从身体出发,不能只关注思想教育。

教育要从身体出发,不只在于思想