论师愉生悦的诗意教育

中图分类号:G632。0;G635。6文献标志码:A文章编号:1008-3561(2016)25-0030-01

山东省乳山市崖子镇初级中学一直坚持这样的教育理念:让每一个孩子拥有幸福的童年,让每一个孩子得到愉快的发展;让每一位教师拥有阳光的心态,论文网让每一位教师拥有健康的体魄。为了实现这一教育理念,学校积极探索了一种提升师生校园幸福指数的模式,营造和谐校园。做幸福教师。育阳光少年,从而形成了崖子镇初级中学愉悦教育“的特色品牌。

一。诗意校园――涵养审美情趣,打造师生愉悦的精神家园

走进崖子镇初级中学的校园,处处渗透着人文教育的底蕴。

(1)以史“育人,建设校史陈列馆。历史的作用在于使人明智晓理,通古博今,修身养心。崖子初中悠久的历史是一笔宝贵的财富。学校建立校史陈列馆,陈列有纪念意义的物品。教育教学发展历程。优秀教师成长经历等,充分发挥校史陈列馆对师生情感。道德潜移默化的作用,实现营造和谐愉悦环境的目标。

(2)以境“育人,完善校园环境文化体系。学校根据特色学校建设工作内容,遵循学为立身之基,行为立身之本,德为立身之品“的为人处世理念,在学校每幢楼中分别设立不同主题的文化长廊。此外,学校还利用教学楼山墙。综合实践活动室等,因地制宜布置与特色学校建设有关的内容。

(3)以情“育人,形成和谐人际关系。学校通过开展各种活动,营造师师“之间。师生“之间。师家“之间。师社“之间良好的人际关系,使外部环境与人文环境有效结合,奠定愉悦教育开展的基础,促推学校愉悦教育的深入开展。

二。诗意教师――焕发职业光彩,打造具归属感的教师团队

在引领教师幸福成长的过程中,学校主要从德“艺“两方面入手,打造德“艺“双馨的教师队伍,提高教师的幸福感。

(1)师德建设常态化,培养师德高尚的教师群体。除了将每学年学校常规的师德教育活动落到实处,还定期开展晒晒我幸福的教育生活“活动。我为人人,人人为我“教师感恩教育活动。校园最美孝星“评选活动,提升教师对师德建设的认识。

(2)能力培养校本化,打造素质过硬的教师队伍。对于教师艺能“的培养,学校主要通过各级教师培训工作来完成。其中,重点放在校本培训工作上。在校本培训过程中,学校主要采取两方面措施:一是采用点餐制“培训模式,做到缺什么补什么“;二是施行常态化的基本能力“培训,即每学年学校均组织课堂教学。作业批改。听评课等教学常规方面的培训工作,使教师的基本能力更扎实。

三。诗意课堂――构筑愉悦教育的主阵地

(1)建立愉悦课堂。为让学生拥有快乐的心态,学校积极进行课堂教学改革,探索出了以目标定向。板块整合。评价跟进“为核心的生命化高效课堂教学模式。先是理出导学图“,使学生学有目标,听有方向。再是根据目标开展模块教学“,把教学内容进行板块整合,让学生从不同的角度进行自主合作探究活动。在此基础上教师进行点拨,组织学生优化训练,引导学生自己多尝试,多分析思考,掌握知识。教师以积极的情绪感染学生,营造尊重。激励。合作。愉悦“的课堂氛围。

(2)开设愉悦课程。在按照国家规定开齐。开全必修课的基础上,开发与愉悦教育“相配套的系列校本教材,在不同学段不同年级分别开设民间工艺探究课。经典诵读课。四级八段书写课。传统体育活动课等校本课程。为强健学生体魄,还推行阳光跃动60分“活动,让全体学生走到阳光下健身娱乐。

(3)实施愉悦评价。科学的课堂评价体系是实现课程目标的重要保障。学校根据学生的发展情况,实施了一系列评价措施。适度有效的表扬评价,让课堂气氛热烈;委婉含蓄的批评评价,让课堂洋溢温情。多元化评价让每个学生都得到赏识,体验到成功的愉悦,促使他们向着更高的目标而努力。

四。诗意活动――支起童年愉悦“杠杆

朱永新教授说过,最好的教育是让学生参与。从某种意义上说,没有活动的教育也就谈不上素质教育。一是经典诵读,丰富内涵。通过开展经典诵读活动,加深学生对中华传统文化的理解,培养学生的民族自豪感和荣誉感。二是传统活动,强健体魄。通过开展武术。跳绳。踢毽子。跳方等传统的民间体育活动,强健学生体魄,培养学生吃苦耐劳的精神及执着做事的品质。三是综合实践,动脑动手。在特色学校创建过程中,学校传承了一直开展的以剪纸。十字绣。布贴画。壁挂为主要内容的综合实践活动课程,通过综合实践活动的开展,培养学生的动脑动手能力,提升学生的审美情趣。四是魅力社团,个性发展。学校建立了以文学。体育。书法。器乐。民间工艺等为主要内容的二十余个社团,发展学生才能,开阔学生视野,促进学生身心健康发展。

五。结束语

师愉生悦,幸福人生。营造和谐校园,做幸福教师,育阳光少年。愉悦教育的开展,对促进学校特色发展和教师业务提升有重要的促进作用,为学生提升素养。张扬个性。发展潜能提供了更加广阔的舞台。

论师愉生悦的诗意教育