浅谈在中职学生管理中渗透诚信教育

1。诚信是职业道德教育管理的重要内容

首先,职业道德教育必须教育职业劳动者热爱自己的职业,并忠诚于自己的职业,也就是忠于自己所属的职业团体,信守该团体的原则规范与理想目标。事实上,只有付出真诚,才有可能自觉地把自己与所从事的职业紧密联系论文网起来,并全身心地融于其中。职业道德最基本也是最核心的规范是爱岗敬业“,如果员工缺乏诚信,不是真心诚意地把所从事的职业当成自己生活中不可缺少的一部分,而是这山望着那山高“或抱着做一天和尚撞一天钟“的态度,是难以爱岗“,也不会敬业“的。

其次,诚信也是职业道德体系中的一条基本规范。在职业生活中,作为职业劳动者,诚实守信既是待人处事的基本准则,也是创业成功的基本前提。此外,创业也需要付出诚实的劳动与艰苦的努力,任何事业都是脚踏实地地干出来的,而不是吹出来的,创业的成功就是诚实劳动的结晶。因此,诚实守信是每一个职业劳动者应遵循的基本道德准则。至于企业或企业的经营者,就更应该以诚取信于人。

2。诚信是职校学生应有的基本素质

2。1诚信是职校生立身做人的内在需要

首先,诚信要求职校生正确认识自我。分析自我,全面客观地审视自我;既不妄自尊大。自欺欺人,也不妄自菲薄。自我贬低;既要看到自身的优势与长处,也要正视自己的缺点。不足与暂时的失败与挫折。在现实生活中,部分职校生过于自卑,把自己看得低人一等;部分学生在顺利时飘飘然,遇挫折时又一蹶不振,把自己看得一文不值。这些现象的产生除了学生的心理发展不甚成熟外,也是他们诚信修养欠缺的表现。

其次,诚信要求学生们在待人接物上以仁。信。善“示人,遵守原则和信义,无私于他人,做到己所不欲,勿施于人“。具备了诚信,就能够做到心情坦荡,就能够唤起爱人之心,人与人之间就能够彼此信任,友好沟通。从这个角度讲,诚信构成了人类社会和谐有序的信任与安全机制。职校生要融入社会,立身做人,就必须努力加强自己的诚信修养。

2。2诚信是职校生求知的基本要求

首先,诚信有利于端正求知的态度。诚信的基本要求是真实,诚信的培养能使人尚真“。求真“,而且在具体的行为中表现真“。而求知就是为了了解。掌握客观世界的真实面貌,它其实就是一个求真“的过程。一句话,诚信有利于端正学生求知的态度。

其次,诚信有利于培养良好的求知风气。诚信就是实事求是,就是脚踏实地,有真言。真心。真行,反对欺诈和虚伪;诚信的修养就是要克服浮伪习气,培养诚实。务实的品德。因此,诚信有利于培养良好的求知风气。在现实生活中,部分职校生在求知过程中缺乏毅力与吃苦的精神,只想找捷径,混日子,混文凭,或投机取巧,只求一知半解,或舞弊抄袭,弄虚作假等。这些不良学风与学生诚信修养的欠缺也有一定的关系。

2。3诚信是职校生道德修养的基础和根本

有诚信方有德,无诚信则无德。诚信是一种道德修养的途径和方法,具备了诚信,就能够发掘学生内心的道德情感,使其真心向善;就能够使他们自觉地将其道德之知付诸于道德之行,从而做到言行一致。知行统一,全面提高自身的道德修养水平。因此,诚信是职校生道德修养的基础和根本。在现实生活中,部分学生存在的道德修养的自觉欠缺。公德心不足。道德之知与道德之行脱节现象,与其诚信修养的欠缺也是有一定关系的。

3。加强职校生诚信教育的有效途径

3。1培养职校生诚信意识

一般来说,道德意识起源于人的道德情感,有赖于人的道德意志,落实在人的道德行为之中。因此,培养职校生诚信意识,关键是发掘其内心对诚信的情感,磨练其对诚信追求的意志,并将获得的诚信意识落实到日常行为中去。如为杜绝考试作弊现象,组织学生签订考试承诺书“,增强诚信意识;针对不文明陋习,可举办告别不文明行为,争做文明学生“的签名活动。

职校生诚信意识的培养有利于提高其诚信修养的自觉性,这种修养的自觉性主要体现在:将诚信当成一种内心的需要而不是外在的强加,并形成诚信修养的较为完善的心理机制,使诚信由外在的他律化为内在的自律;在诚信修养的过程中体现出高度的主体精神,充分发挥主体的能动性;有效地将知与行结合起来,做到知行统一。

3。2慎重选择教育内容

对职校生进行诚信教育,其内容的选择要根据学生的生理。心理特点和认知规律,结合本地区和学校的工作实际,进行科学合理的安排,既不能过高也不能过低。因此,一方面要注意教育内容的针对性,不能搞大一统“。简单的一刀切“;另一方面要加强时效性与实效性,要选择那些符合时代要求的教育内容与教育范例去启发。引导学生,而不是老调重弹“。同时,学校还要将诚信教育与弘扬和培育民族精神。社会公德。心理健康教育相结合,与遵纪守法。校规校纪的教育相结合,培养职校生的法律意识和规则意识,从而有效地提高学校的整体教育效果。

3。3开展诚信教育活动

诚信教育活动的重点在知行统一,关键在践行。学校要以学生为主体,以活动为载体,精心安排贴近学生生活实际的诚信教育活动。如可充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言。故事。典故等,通过征文。表演。诵读。辩论。演讲。知识竞赛。主题班会等形式,调动学生自主学习的积极性,在寓教于乐的活动中,使学生感受。体会诚信是做人的根本;可邀请社会上有关诚信的典型人物。先进人物来校为师生举办报告会。座谈会,让其感受诚信对一个人成长的重要性;还可利用每年9月20日全国公民道德宣传日“和每年9月全国中小学弘扬和培育民族精神教育月“的活动为契机,将诚信教育作为重点之一,充分发挥橱窗。黑板报。广播电台。校园网等宣传媒体,有机地安排教育活动。

4。结束语

诚信教育要取得实效,仅靠学校教育是远远不够的,还要将学校诚信教育与社会道德和家庭道德教育结合起来。社区和家庭是学生生活。学习的重要场所,对学生健康成长起着非常重要的作用,而造成部分学生有不诚实。不守信用的言行的根子主要在家庭和社区,因此,学校通过开家长会。教师家访。走向社区。邀请社会人士座谈等形式,主动与家庭。社区联系,扩大学校教育对社会和家庭的影响,尤其是要重视和加强对家庭教育的指导,帮助家长充分认识诚信对学生成长的重要性,积极配合学校共同抓好诚信教育,促进学生诚信素养的提高。[科]

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