关键字:心里健康。素质教育。方法。

健康包含生理健康。心理健康。社会健康三方面。现代医学模式认为,心理健康在三因素中具有举足轻重的作用,居核心地位。当前的素质教育目标的实现,是以学生的健康尤其是心理健康为前提的。但长期以来,教育有一个深刻的问题,就是忽视学生的心理健康教育。更有甚者论文网,把学生中存在的厌学。情感脆弱。承受力差等问题归纳为思想品质问题,从而出现认识误区。实质上这些都是因为认识偏颇。意志薄弱。内心矛盾而产生的苦恼困惑,或受到刺激。挫折而引起的心理失衡所致。因此,综上所述的客观现状,都要求教育者必须大力加强中小学生的心灵陶冶和心理塑造,心理健康教育务必受到特别关注,这对提高素质教育及民族的整体素质至关重要。

一。原因。

1。在日常交往中的心理问题__人际关系焦虑。学生的交往需要随着年龄的增加而不断扩大,但他们的交往能力如得不到正确的指导,往往只能停留在原始的水平上,甚至常常由于交往不当而产生这样或那样的心理问题。

2。在日常生活中的心理扭曲。在日常生活中,由于所处的客观环境的影响,例如家庭的纠纷。父母的离异造成孩子抑郁和焦虑;社会不良风气,人际复杂关系造成孩子内心矛盾冲突与困惑疑虑;学校不得法的教育与教师严厉或放任,造成孩子对抗情绪或退缩畏惧等心理问题。但是往往这些问题是家长们忽略的问题,却对学生造成很严重的心理上的影响。据我调查,我班上有早恋现象的同学大部分都是父母离异,他们觉得家里根本给不了温暖他们,心灵上是孤单的。但每次开家长会的时候,家长只会责备自己的孩子,但没有认真思考过当中的原因或尝试去寻找正确的引导方法。

二。方法。

1。对症下药。在处理学生心理问题过程中,要针对学生心理问题的特点,依靠心理医生和专家会诊,个别指导,对症下药,先找到造成学生心理障碍的原因,不能一概而论。否则,花再多的时间和精力也是徒劳的。

2。正确引导。心病必须心药医。学生在平时生活。交往。学习中产生的问题有经验问题。方法问题。心理问题,要依据不同情况不同对待。一般在精神上。情感上的问题,较多的是属于心理健康的问题。我们不能过分地批评指责,更不能讽剌打击,要朋友式的谈心,针对性的梳理,耐心启发。正确引导。帮助他确定人生目标,选择适应自己特长的成才之路,学会处理与他人,与社会的关系,完善自身的人格。

3。善于等待。解决心理问题需一个过程,甚至是一个比较缓慢的过程,不可能立竿见影,所以要善于等待,要潜移默化,春风化雨,坚持不懈。

这不仅是解决心理问题的有效方法,也是锻炼教师的教育能力,提高教师心理素质的重要途径。

三。结语。

综上所述,教师还应努力做到:表扬。批评适度,减轻学生的思想压力,对学生的期望不能太高,培养学生正确认识自己,认识别人的能力。总之,对学生心理健康教育应是全方位。多角度的,只有对学生进行心理健康综合教育,才能有效地维持学生心理健康,提高学生心理素质和综合素质,逐步达到学会学习。学会生活,学会做人的目的。一颗健康的心灵会使我们的学生学习起来更加事半功倍。