浅析师爱在职业教育中的重要作用

[中图分类号]G451[文献标识码]A[文章编号]1009-5349(2014)07-0164-02

职业教育是现代教育的一种需要,是社会发展多方面。多层次的体现。在大教育观的统照下,教育部门对职业教育的认知与投入已经提高到了一个新的阶段论文网。职业教育要向着培养社会实用技能的高精尖人才进发。

作为职业教育队伍中的一份子,每年在新生入学刚刚进入职业教育的起点上,很多人对高职生有着异样的眼光,和本科生的差别使很多学生在新的学习环境中有着诸多不适。正因如此,作为教育者才更要给他们创造一个正面的认知自己的机会,让他们扬帆起航再出发。而师爱就是这次远航的基础动力组成。

法国教育家卢梭说过:凡是缺乏师爱的地方,无论品格还是智慧都不能充分的自由发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地塑造他们的灵魂。“这是对师爱最好的阐释,在职业教育中,很多学生存在自卑的情绪,他们将自己高考的失败看做是人生的重大失误,所以在新的学习中,高职生会出现很多不良的厌学现象。的确,他们是在高考成绩上低于本科生,但并不代表他们是失败的,从职业技能的角度看,很多职业教育的毕业生有着很强的动手能力,在实际工作的岗位上也有很好的评价。所以,让他们重整旗鼓。努力学习是教师的重要工作,这种巨大动力就来自师爱。

师爱是什么?师爱就是严格的要求和由衷的赞美。

一。亲其师,信其道

师爱是一种态度。

大学有言:亲其师,信其道。“亲就是爱,只有让学生乐于亲近老师,喜爱老师,才能对老师所传之道深信不疑。是否做到亲其师,信其道“,就取决于老师的态度。

(一)治学态度

学高为师,在课堂上老师对知识的态度和对学生的态度直接对学生产生影响。所以要求学生做到的,老师一定做到。在课堂上,精确自己的知识体系,让学生学到并鼓励他们应用学到的知识。对于学生提出的问题,本着知之为知之,不知为不知“的态度,不可敷衍学生。鼓励他们在教师的指导下自己探寻答案,对待所授知识一定要保证正确性和启发性。让学生在学到的同时,能感觉到老师的专业和严格。实践课程要注重带领学生认识社会,体验知识在社会生活中的实际应用。让学生充分体会到知识就是力量,激发他们学习的动力。

严谨的治学态度是对学生负责的体现。给学生一碗水,教师就要备好一桶水。学生学习的需求越来越高,教师自然不能止步不前。所以对学术的不倦追求既是教学的要求,也是教师示范性的要求。教师不断充实自己,为教学引进新鲜的血液是保证教学先进性的良好作风,所以教师本人要不断地在各种继续教育中提高自己。充实自己。

(二)生活态度

工作可以是八小时的,但教育是没有时限的,生活中教师更要以身作则,给学生一个积极向上的生活态度,潜移默化的身教比任何一场夸夸其谈的演说更有效。所以即使在讲台之外的生活中,教师也是学生的引导者。在学生中传递正能量,将德育教育在无声无息的日常言行举止之中体现出来。所谓其身正,不令而行;其身不正,虽令不从“,只有在别人看不见。听不见的地方自觉进行修养,才能形成品行高尚的人,没有慎独“的修养,就很难做好教育工作。[1]

二。有教无类,有爱无类

师爱是无选择的,不但要有教无类,同时也要有爱无类,师爱的公平也体现于此。

教师在因材施教“的同时,也要因材施爱“。如何根据学生的个体差异来进行合理恰当的教育培养,是摆在每一个老师的难题。[2]了解学生是师爱的重要步骤,关心学生生活,从每一件小事开始。很多学习兴趣冷淡。逃课频繁。有抽烟喝酒等不良嗜好。喜欢和老师顶嘴。喜欢用暴力解决同学争端的学生大都有一个共同的问题――单亲家庭。而之所以会形成这么多的坏习惯的原因,却是这些学生们不愿提及的。这类学生在职业类学校中还是占据相当比重的,他们是不可忽视的群体。

由于享受不到充分的家庭温暖,或因其家庭的经济原因,又或因社会的某种偏见以及其他因素,这些孩子往往会存在很多的心理问题。比如沉默寡言自卑型的学生,他们不喜欢课堂发言或小组讨论,交际圈子很小,不喜欢参加社团活动,也不喜欢社会实践,只喜欢在自己的小世界里一个人游戏。如果教师忽略了他们,他们则会更加孤独。

再比如叛逆盲目型的学生。有的学生就是留守儿童“,他们在童年没有得到正确的家庭引导,没有树立起正确的人生观。因为在祖辈的呵护下成长,他们从来没有思考过方向。目标。所以,即使在大学的学习环境中,他们依旧很茫然。他们习惯用自己旧有的方式解决问题,甚至是暴力的。

这些还只是形形色色问题中的一小部分,如何去改变,去规范?师爱就是一剂良方。不体罚。不歧视。不以暴制暴,让真诚和关爱走进这些学生的心里。一位好老师不止要爱那些众人眼里的好学生,更要爱这些即将会成为成绩优异,表现突出的潜力股。让师爱改变他们的生活,让师爱成为他们的动力。陶行知先生说过:千教万教教书求真,千学万学学做真人。“让每一个学生都成为符合社会要求和社会规范的真人,正是每位老师的梦想。

三。激励点燃梦想

教育与职业相结合。尽管学生在基础知识上有些欠缺,但并不影响我们的学生成为行业中的精英,所以,素质教育和职业教育必须紧密结合在一起。经历过高考的严酷选择,很多学生在录入职业类院校时往往心灰意冷,认为好赖有个学上。作为教师要尽力改变这样的心理。

让学生们了解自己的专业和行业,对自己的未来好好做一次规划。通过自我设计。教师指导。参观实习等方式,充分认识自己未来的就业前景,了解行业的魅力。在老师的带领下,客观评价自己,树立自己的梦想。当蓝图绘就的时候,就要鼓励他们不断地为之努力了。善始者不必善终,善作者不必善成“,对于很多学生来说,能否在学习上表现出持之以恒的学习动力才是他们的根本区别。所以作为教师要在学生困倦之时提醒他们,失落之时鼓励他们,盲目之时指点他们,让学生感受到老师对他们严格的要求和由衷的赞美以及鼓励。

师生相处,真诚为本。如果没有源自真心的师爱,真诚便无从谈起。在职业院校更是如此,让学生们感觉自己不是剩下来“的,希望和未来对于他们同样是可贵的,就要靠师生协力共同规划每一位同学的美好未来。要让师爱之花盛放在职业教育的园地,散发出恒久的芬芳。

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