校企协同推进大学生创新创业教育研究

中图分类号:G641文献识别码:A文章编号:1001-828X(2017)012-0-01

随着社会的发展,创新创业教育已经成为高等教育的重要组成部分,培养具有创新创业意识的人才是高等教育改革所面临的重要课题。[1]在自主创新时代,相论文网对于西方发达国家而言,的高等院校与企业之间的合作起步较晚。在推进经济发展方式转型的新时期,加强校企协同以推进大学生创新创业教育方面的研究显得尤为必要。校企协同是校内。校所。校企。校地及跨境合作等多元主体的协同体系,是合作教育模式的创新,有利于提高大学生的实践能力和创新能力。校企协同教育是不同于普通的校企协作教育模式,是集应用型。创新型和实践型于一体的新型人才培养模式,是高等教育模式的改革创新和资源的优势互补。

一。校企协同推进大学生创新创业教育的必要性

1。校企协同是推进高校自身改革的需要

随着高等教育由精英化向大众化的转变,的教育体制也在不断改革。当前,虽然是教育大国,但在科研。教学。实训等方面的实践人才培养体系尚不完善。校企协同主要是充分利用高校和企业之间的教育资源和环境,共同参与到人才培养中来,建立起就业与培养相互促进的长效机制,以适应经济和社会发展对人才的需求。

2。校企协同是大学生自我实现的需要

随着大学生毕业人数的不断增加,就业难成为了全社会共同关注的焦点和热点。校企协同推进创新创业教育是指通过传授一定的创新创业教育知识,使学生在做“中反馈教“与学“的效果和质量,在学“中发现做“中的不足和新问题,进而反馈到教“,如此往复形成良性循环,以培养当代大学生适应经济竞争和社会生存,学到自谋职业。自主择业的方法和途径。

3。校企协同是顺应高等教育发展的需要

中国是世界上最大的发展中国家,走新型工业化道路是的必然选择。以学校为主体的传统教育模式与市场需求相脱节,出现专业培养目标过于趋同,结构性矛盾过于突出的现象,导致培养出来的大学生社会实践能力低。创新意识不强,人才结构与企业需求的契合度不高,极大地阻碍着创新型国家建设和新型工业化道路的进程。校企协同推进大学生创新创业教育是培养应用型工程人才,符合世界高等教育发展的潮流,正日益受到各国政府的重视和关注。

二。校企协同推进大学生创新创业教育的现状

1。校企动力不足,资源缺乏整合

校企协同在缺乏有效机制的情况下,企业往往不愿意切实参与人才培养。高校是以科学研究和人才培养为主,考核评价中较多注重教学。论文和项目,虽然校企协同教育的模式在社会中推行已久,但就企业的创新能力和高校的人才培养情况来看,高校和企业之间的脱节现象依然普遍存在,没有意识到创新创业教育的重要地位,导致创新创业课程设置仍然多是选修和辅修的形式,内容上都是从管理类课程中移植过来,难以培养学生的创新意识和创业能力,使得校企之间的深度合作得不到开展。

2。校企合作不够,协同平台缺失

当前,高校与企业的合作关系比较松散,仍然是以高校为主导,企业被动参与,两者之间并未形成真正的协同。校企协同没有从高校和企业的需求出发,企业较多扮演为高校学生实践和实习提供场地的角色,没有真正融入到高校人才培养的合作教育中来,发挥协同教育的作用,导致校企推进大学生创新创业教育的效果难以实现。

3。校企师资不足,参与机制缺失

大学生创新创业教育要求教师同时具备实践和理论的双重条件,但目前绝大多数高校缺少这类教师,高校的创新创业教师多数来自辅导员。经济类。管理类的专业教师,对创新创业的理论知识掌握较好,但缺乏实践平台上的工作经验和专业培训,不能很好地将理论知识和实践结合起来。在企业中组建专门的实践指导老师队伍,其成本又过高,若由现有员工作为教师指导学生实践活动,又存在员工素质不均匀和理论水平不高的现象。

三。校企协同推进大学生创新创业教育的对策

1。激发动力,加强校企资源整合

校企协同推进大学生创新创业是以优势互补和资源共享为基础的,具有合作共赢。成果共用。风险共担的原则。高校是知识和人才供给方,企业是技术和经验供给方,校企人才资源在结构上具有互补性和使用上的共享性,可以通过人才资源的共引。共用和共聘,实现人力资源的优化配置,搭建开放式人才引进系统,以寻求人才资源的共同引进和资源共享,激发校企合作的动力。

2。加强合作,推进校企协同平台建设

校企协同平台是沟通理论教学和实践的媒介,是大学生实践能力培养的重要环节。高校应积极推进校企合作,建立大学生创新创业教育实践基地,以教学为主,兼顾技术服务。科研。培训及学生就业。高校也可以把企业的部分技术装备引入到校园中,让企业骨干带领学生一起从事生产。管理等实践活动,企业不但节约了劳动力和场地等硬件成本,又让学生得到了理论与实践结合的机会。在科研和技术服务上,创新创业基地可与企业联合攻关,即能解?Q企业的生产技术问题,又可锻炼学生的社会实践能力。应用能力和创新能力,增强学生对创新创业的信心和决心。

3。积极参与,加强校企教师队伍建设

第一,加强创新创业教学团队的建设,创新创业团队应通过广泛的渠道和灵活的方式进行,应该包括校内专职实践教学教师和企业兼职实践教学教师,企业兼职实践教学教师可以由企业高级主管。工程技术人员组成;第二,完善参与机制,高校在修订培养方案和课程设置的过程中,应增加企业人员的参与度,使教学更加适应社会需求,并让企业人员了解高校教学状态,使企业人员更加全面地了解学生;第三,培养一支科研型和实践型创新创业教育师资队伍,加大资金投入,完善教师参与社会服务的评估体系,高校和企业应在职称评聘和津贴薪酬方面认可实践指导教师,从而调动教师服务社会发展。参与校企合作的积极性。

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