寻找提升初中教育质量的途径

一。以现代教育精神为基准点

所谓的现代教育精神,主要是指包含传承。弘扬和创造的全新的人文精神,在现代教育精神中包含了两个方面,其一是重视传统,在现代教育精神中尤其重视求真等相关的传统精神,追求真。善。美的全面统一,继承了中华民族的优良传统,全论文网面引导着整个初中教育的价值观取向。其二是具有民主精神的,要求解放思想的理念,所谓的科学精神,主要在于充分重视教育教学的规律,其中包含着正确的认识规律,并且能够严格遵守规律。初中教育不同于小学教育和高中教育,初中教育既是义务教育,更是需要面对升学和中考的阶段。与此同时,学生也正处于生理。心理发育的阶段。为此,教师应当充分认识这一现状,秉承可持续发展的理念,真正做到以人为本,全面鼓励学生自主学习。对此,教师也应当在教育中充分重视学生,从学生的角度来看待问题,更好地走进学生内心,寻找学生内心最真实的需求。

现代教育不仅仅是一种观念,或者是一个口号,其更是一种教育的品质,在现阶段的教学中,务必做到以现代教育为出发点,真正为学生着想,从学生的角度出发,更好地培养全面发展的综合性人才。

二。以课堂教学为基础

课堂教学改革是整个教育教学改革的重点,从知识的传授转变为学习知识,使得现代教育应当回到教育的原点。在教学中,真正做到以学生为中心。例如,在教学中,教师可以采用构建生态课堂,摆脱传统的教学思想,更好地做到以学生为教学主体,充分重视学生,解放学生的思想,以至于全面发展学生的能力。

在现代教育中,初中教师应当顺应时代的发展,更新教学观念,加强教学方法的转变,真正做到以学生为教学的根本。而随着现代化的不断深入发展,整个教学呈现出网。案。课三位一体的教学模式,让学生能够在教学中轻松学习,不断成长。

随着新课改的不断推进发展,现代初中教师应当重视对课堂教学的建设,充分实施新课标的要求,顺应时代发展,充分使用教学资源,并且能够充分考虑学生自身的差异性,采取有效的教学方法,克服困难,以此来满足学生的个性化发展,同时提升初中教育的教学质量。

三。以多维评价为调控

人们之所以说初中教育是豆腐腰“,而形成这一现状的原因更是多种多样的,但最重要的是家长和社会各界对这一阶段学习的不重视,同时,大多数人都停留在追求成绩,追求分数的层面上,将升学率设定为评价学校教学质量的唯一标准。面对这种情况,教育教学更加不应当屈服在这样的价值观下,应当坚决抵制各种功利化的想法,改革评价体系,采用更加多元化的评价体系,以此来培养学生的综合素养。

对于初中生而言,其本身各方面尚处于发育阶段,初中生自身的主体意识逐渐形成,同时,其人生观或者价值观也有着各种各样的问题。在这一阶段,教师更应给予学生相对较科学的评价,以此来树立学生正确的价值观。教师应当采用多维评价模式,全方位观察学生的表现,记录学生的进步,鼓励学生,让学生对学习充满信心。

四。以师资打造为支撑

在现阶段的初中教育中,教育质量出现参差不齐的状况,其最根本的原因在于教师,在现阶段的初中教育中,严重缺乏优秀的初中教师。为此,在现代初中教育中,教育部门应当重视教师的引进和培养,采用逐步推进的方法,在实践中提升教师质量,全面培养优秀的初中教师。为此,学校可以采取如下措施:其一,学校可以构建多层次的师资建设平台,对新入职的教师进行培训,为新教师树立奋斗的目标,不断有针对性地提升不同层次教师的专业水平。其二,正所谓成功非一日之功,任何大师的形成都是日复一日的努力和锻炼中得来的。为此,学校应当给予教师更多的机会,如参加各种活动,进行公开课或者组织研讨会之类的,以此来提升初中教师的综合水平。

综上所述,在现阶段的初中教育中,提升初中教育教学质量刻不容缓,同时,提升教学质量的道路更是崎岖的,面临着众多的问题,为此,学校以及教育部门应当给予充分重视,不断在实践中提升教学水平,培养优秀教师,更好地做到以学生为主体的现代教学。

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