摘要促进教育公平是全面推动教育事业健康发展的重要组成部分,目前仍然存在着教育不公的现象,在某些领域还很严重,这一问题越来越受到人们的关注。分析了教育公平现状的基础上,对推进教育公平提出了对策性建议。

关键字教育公平市场经济教育权利教育机会

1教育公平的内涵

论文网辞海对公平“是这样定义的:作为一种道德要求和品质,指按照一定的社会标准(法律。道德。政策等)。正当的秩序合理地待人处事,是制度。系统。重要活动的重要道德性质“。教育公平是社会公平的一种表现,是一定社会给予全体社会成员自由。平等地选择和分享当时。当地各层次公共教育资源的一种教育发展状态。事实上,教育公平应至少包括教育权利平等与教育机会均等两个基本方面。

教育权利平等是指每个人都享有平等的受教育的权利,这项权利已经列入宪法和教育法,受法律保护。具体来讲,包括以下几个方面:一是受教育的法权的平等;二是接受国家义务教育的权利平等;三是接受高等教育的机会均等。教育机会均等主要包括入学机会均等。受教育过程平等。三是学业成就均等。

2教育公平的现状

2。1受教育机会的公平问题

首先,在基础教育领域,适龄学生并没有百分之百的接受九年制义务教育。一方面小学和初中的适龄学生入学率还没有达到100百分号,2003年小学学龄儿童入学率达到98。65％,其中男女童入学率分别为98。69％和98。61％。另一方面初中辍学率还很高,2001年这一比率达到了3。12％。其次,在高等教育领域,没有严格执行公平竞争的原则。由于各地区划定的高考分数线的不一致,使不同地区的学生面对同一张考卷,跨入高等学府的门槛却不同。如2004年,山东省高考分数线,文科重点线600分,理科重点线606分;而吉林省的文科重点线为501分,理科重点线为492分,两地高考分数线相差百余分。另外,由于高校收费过高,也同样使许多学生丧失了公平竞争的机会。再次,弱势群体的受教育机会不公平。这里的弱势群体包括贫困学生。女性。流动人口子女。残疾人等,其中最为典型的是女童和流动人口子女。偏远地区尚存的男尊女卑的观念造成了女童失学率远高于同龄男童。而那些随父母一起进城的儿童要么由于缴不起昂贵的借读费“而沦落到民工学校“,要么干脆失学在家。流动人口中,18周岁以下的流动人口达1982万,其中义务教育年龄段的孩子有9。3％处于失辍学状态。

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