音乐游戏在幼儿园教育中的作用

中图分类号:G612文献标识码:B文章编号:1002-7661(2015)04-143-01

在教育改革不断深入的情况下,幼儿教育也更加收到社会各界的重视,幼儿教育具有一定的特殊性,最为突出的表现就是学校年龄偏低,在学习过程中注意力比较差,论文网并且由于刚刚进入学习阶段,难免会对周围陌生的环境感到害怕,而音乐游戏的使用,能够帮助幼儿们消除害怕情绪,快速与其他小朋友和教师沟通和交流。同时也将原本枯燥的教育氛围,变得活泼,有新意。幼儿们在这样的学习环境中,必然会对问题的研究充满热情,学习的效果也会十分明显。

一。音乐游戏在教育中应用的必要性

1。有利于提高幼儿学习的兴趣

传统的幼儿教育模式,比较死板,课堂上教师习惯于使用粉笔与黑板,将知识。要点机械式的进行灌输,幼儿在这样的学习氛围中,必然提不起学习兴趣,进而造成了是教师口若悬河。幼儿混混欲睡的课堂现象。而音乐游戏在出现和应用,很大程度的缓解了上述问题,动态的画面。加上立体化的图像,能够有效提高幼儿学习的积极性,激发其学习兴趣。

2。有利于优化教育环境

音乐游戏在幼儿教育中的应用,给孩子们创造力一个轻松的学习空间,幼儿不再是被动的接受知识,而是开始积极主动地去探索知识,在发现问题,解决问题的过程中实现对知识的掌握,教师的教育强度也相对降低,通过合理设置问题,采用多元化的教育方式,调动幼儿们积极的进行问题思考,争取将每一名幼儿都引入到这样的教育活动中来,从而实现教育课堂的优化。

3。有利于知识的具体化

教育中,会涉及到很多图形讲解和较为抽象的定义讲解,例如:中心对称图形这一章的时候,如果在以往的叫教育课堂上,单一的口述讲解,幼儿很难找到问题的突破口,没有直观。具体的图像作为参考,想要快速的掌握这一章的知识要点,是比较难的。即便是教师在黑板上将这些图形一一绘制出来,在提高幼儿理解能力方面的效果,也是微乎其微。而音乐游戏的引入,方便又形象的将这些抽象的定义和图形展现在了幼儿面前,从而实现了知识的具体化。

二。游戏音乐在幼儿园教育中的具体应用

在设计教育游戏的时候,要根据幼儿心理特点以及身体特点进行,将多种多样的游戏形式结合音乐进行教育,这样才能抓住幼儿心理,营造温馨愉悦的学习环境,幼儿在游戏中学习,在音乐中玩耍,天真烂漫的个性崭露无遗,这正是幼儿教育应该达到的效果和目的,给孩子一个轻松。快的童年,让他们主动去探索知识,而不是被动的接受知识,这才是最重要的,同样也是游戏音乐在幼儿教育中应用的目的所在。

1。设计情景游戏同时结合音乐,加强幼儿的听。读。写能力,通过这类游戏的设计培养幼儿的活泼性格,在教育前根据教育任务适当的准备好字卡和图片等,教育的时候可以让教师读幼儿听取回答问题的方式进行互动游戏,这样锻炼幼儿的听读能力,在教育中最常用的就是贴鼻子的游戏,教师让幼儿在黑板面前根据其他幼儿的方位提示,来贴中鼻子的位置。上。下。左。右四个方位词在这样的游戏活动中,幼儿通过反复的游戏练习,不断的加深知识印象把这些单词深深烙印在小幼儿的心里。通过这类小游戏,让幼儿表现的同时也收获了知识。

2。适当的设计游戏音乐竞赛,游戏竞赛模式可以培养小幼儿学习过程中参加竞争的意识,小幼儿具有较强的好胜心里,可以根据这一特点设计符合他们学习的知识竞赛,把他们的思维吸引到游戏活动中,让幼儿在竞赛中不知不觉的学到知识。适合竞赛类的游戏有抢认单词。拼读游戏。模仿情境等等。幼儿可以根据老师的提示进行抢答,既锻炼手口能力,又提高水平。在游戏竞赛中要注意的是,在组织游戏的过程中,教师应该全面的考虑到所有的小幼儿,要充分发挥指导作用,要让游戏的设计都有利于幼儿综合素质的提高,比如在游戏中可以通过分组游戏竞赛,这样培养他们的团结协作能力,从而达到教育目的。

3。适当的在教育中加入音乐游戏表演,培养幼儿的多方面思维动作能力,活跃幼儿的思维方法,游戏表演可以说是幼儿教育游戏活动中的教育重要组成,在幼儿课堂上适当的通过一些真实性的景象,深化知识学习的内容,通过表演让知识融入到生动的生活情景中,让小幼儿当一回小明星,让幼儿在表演游戏的过程中学习到知识,把知识运用到实践中来。培养他们的交际能力和灵活变通的能力,这样就达到了教育重要任务,学以致用。

音乐游戏在幼儿园教育中的作用