中学化学教育与人文关怀融合的有效路径

中学化学教育是科学教育的重要组成部分,科技事业的每一次跨越发展,都为人类的文明带来了享益不尽的好处。因此,作为基础教育的一门学科――中学化学的地位就显得尤为重要。这也被大多化学教师所津津乐道,但也被其他学科的教师所诟病。化学教育不是至高无上的,论文网但是化学教育的重要地位也是不容忽视的,那么,如何正确认识化学教育的地位,这就和人文教育或者说人文关怀有了千丝万缕的关系。本文就化学教育中的人文关怀意识体现做一探究。

一。中学化学教育的人文意义

化学是一门研究物质组成。性质。结构和变化规律的自然科学,化学教学以开展实验教学,进行研究论证为主要学习方法。物质的组成。性质。结构和变化有其自身规律,它是世界的组成元素,与人类的生活密切相关。从深层意义上说,化学教育对人类充分认识世界。保护人类生存的空间。改造我们生活的方式方法都有非常重要的意义。主要体现在以下几点:

1。化学是启发学生热爱科学。发现科学的金钥匙

中学化学教育是学生认识科学的基础教育,是系统学习基础化学知识。掌握基本的实验方法,了解未知物质世界的一把金钥匙。虽然当下的基础教育界对化学教育还有一定的偏?,非化学专业的教师会认为,化学不是高高在上的,但和其他专业一样,化学在学生升学考试,进入高等学府深造中,依然非常重要。同时,化学教师能够积极运用实验的方式引导学生认识物质的组成,事物的发展过程,具有鲜明的科学性和实践性特征,能够激发学生爱好科学的兴趣,培养学生探究人类未知世界的好奇心。

2。化学教育促进了人类社会的发展

自有人类以来,化学就是提高社会生产力和改善人类物质生活条件的重要手段。例如钻燧取火。女娲补天。点石成金等民间传说便集中体现了人类认识世界过程中,对物质组成。化学反应的重视,尤其是火的发明,极大地提升了人类社会的文明程度。欧美国家兴起的四次工业GM更是直接推动了近现代的历史进程,蒸汽机。煤。铁。钢。电。计算机等元素直接促进了技术GM的大发展,直至今天的信息化时代的形成,无不和化学的进步密切相关。同时,人类利用化学技术创造的社会财富已经不计其数,这也为人类的文明和进步作出了突出贡献。

二。促进化学教育与人文关怀意识融合的方法与路径

1。正确认识化学教育和应试教育的异同

应试教育是学生实现从基础教育到高等教育的必要手段,应试教育的目的在于提升学生的升学率,会导致学生形成读死书,死读书“的不良习惯,不但局限了学生认知世界的范围,也固化了学生的思维和创造意识,不利用学生的成长。化学教育以化学课本为基础,以实验技术为主要手段引导学生认识物质的组成。性质及变化规律,其实践性和科学性是应试教育不能比拟的。

2。必须清醒地认识到运用化学技术的负面影响

化学手段改变了人类社会,推进了人类文明发展,为自然与社会的可持续。协调发展做出了突出贡献,这是无可厚非的。但在另一个方面,我们也不能忽视化学手段带来的负面效应。因此,教师在教学的过程中,也要强调化学给人类社会造成的负面影响,工业GM的大发展直接加剧了环境污染,大量的煤。铁。各类矿石的开采严重影响了人类生活的空间。另外,毒品。兴奋剂。化学武器的运用给人类社会的健康发展带来了极大地威胁。如何正确引导学生清醒地认识到运用化学带来的严重后果,就要求化学教师具备崇高的人文关怀意识,运用合理的教育教学方法,引导学生树立正确的价值观和世界观,不要盲目地追求眼前利益。破坏自然,培养学生形成热爱自然。热爱祖国。热爱人类的思想品德。

3。全面提升化学教育教学中的人文关怀意识

人文教育强调人的全面发展,注重培养学生形成良好的人格素养。而要培养学生形成良好的精神品格,一方面需要教师不断地加强学习和教育,要求教师积极争取机会参加各类人文教育培训和学习活动。同时,教师要通过课本教学。实验教学。课外见习等形式不断提升学生认知社会的水平,增强观察事物的能力,提高创新创造的本领。就化学教育教学而言,让学生了解事物的发展规律,思考事物发展的不同方面,以孜孜不倦。刻苦努力的精神去追求科学知识的真谛,挖掘大自然的魅力,从而提升人文素养的整体提升。

4。着力强化改革创新思维

化学教育教学注重对已知世界的了解和未知世界的探索。因此,培养学生形成不畏困难艰险,敢于开拓创新创造的精神就尤为重要。人本主义认为,人类真正感兴趣的源泉在于创造,创造既深藏于人的内心深处,又体现在人的一举一动。人类是有情感的,人的爱憎。悲欢皆在一定程度上决定了人的创造性灵感的产生。创造性作为人的一种潜能不是与生俱来的,它需要学习。培养和不断地积累方能形成。化学作为一门探究性特别强和求新。求变的学科,学生通过学习观察。创造发明,能够吸引学生学习的兴趣,激发他们的灵感,从而将潜意识变成一种自觉意识,这必将进一步激发学生的创造性思维,既能增强教学的效能,又能培养学生的创新创造精神。

5。积极利用课堂内外环境提升人文教育水平

学生学习化学知识主要是在课堂中完成的,因此,在课堂上提倡自主探究式学习方法至关重要,如臭氧“一节的教学中,教师可以在要求学生了解了臭氧的分子组成和性质之后,拓展学习目标,设计出如:臭氧与环境。臭氧与生命等自主探究性问题,引导学生自主发掘他们之间的关系,从而深化教学的目的,使他们充分认识到保护环境的重要性和珍爱生命的重要意义。课外学习也是学生学习化学知识和提升人文素养的重要途径。随着社会的发展,科普知识的普及形式也越来越多,学生可以通过报纸。杂志。多媒体等积极了解化学知识的最新发展,同时也可以联系实际,通过对酸雨。毒品。化学武器等灾难性事件的了解和理解增强社会责任感,树立可持续发展观。

总之,中学化学教育在学生的成长和学习中具有非常重要的地位,只要能够正确认识化学教育和人文教育之间的关系,在化学教育中深化人文关怀意识,在人文教育中培养科学精神,从而形成良好的互动学习关系,为实现学生的全面发展做出应有的贡献。

中学化学教育与人文关怀融合的有效路径