职业技术教育中的人文关怀

中图分类号:G710文献标识码:A

教育,是百年之基。树人之本。作为一名教师,特别是步上讲堂不满5年的青年教师,在过去几年的教学经历中,深切体会到学生们求学之路的艰难,也更加体会到自己身上的重任。在国人的心目中,职业技术教育的学生都是徜徉于正统论文网国民教育序列之外的,是中考的失败者;然而在笔者看来,适合自己的道路才是最好的。因人施教,是教育必须遵循的原则,勉强升入高中乃至大学,最终一事无成,是对学生的折磨和对时间的浪费。通过对个人能力的认知和对未来道路的选择,每一种学历,对个人而言,都是正确的。而在某些方面,普通教育与职业技术教育也有需要关注的共同点,即学生都是教学的主体,围绕学生进行一系列教学是我们都要铭记于心的中心点。笔者通过近几年的教学经历,试图从人文关怀角度,探索鼓励学生学习。从而实现自我价值提升的目的。

1对人文关怀“的个人认知

人文关怀,核心在于肯定人性和人的价值,从而激发人的主动性。积极性和创造性,促进人的自由全面发展。对于尚未形成完整世界观。人生观和价值观的学生而言,人文关怀,更多的是教师体现对他们的正视。重视和关心。比如开学第一次见面,对他们表现出充分的认可;第一次授课,向学生表达自己尊重他们的善意,促使他们把教师视为朋友。兄长,建立良好的师生关系,进而树立教师的威信。拉近师生的距离。促进师生的交流和互动,激发学生的学习兴趣,增强学生的学习信心。

对于多数职业技术学校的学生而言,他们只是不适应普通教育的高强度,或由于心性未定,爱玩从而导致学业暂时落后,并不意味着他们就是所谓的后进生。事实上,他们的学业落后有多方面的客观原因,很多职业技术学校的学生家长长期在外打工,基本由年迈的爷爷奶奶抚养,在个人心理和情感交流上处于空白期,他们常常怀有深深的自卑心理或逆反心理;又由于没有父母的督促,容易受到外界的诱惑。这个时候,更需要教师特别是班主任敞开胸怀,接受来自他们的各种信息,理清思路,走进他们的内心世界,从而帮助他们认识自己,寻找正确的人生道路。

2对学生实行人文关怀的重要性和必要性

管理心理学中有句名言:如果你想要人们相信你是对的,并按照你的意见行事,那就首先需要人们喜欢你,否则,你的尝试就会失败。“只有学生把教师归于同一类型的人,才会将教师当成是自己的知心朋友,人们对自己人“的话更信赖,更易于接受。这个时候,降低自己的位置,不再是单纯的传道授业,而选择一个能够融入学生群体中的知心朋友,这样才能提高教师的影响力。

曾经有一位学生张某,他在学校时成绩一般,性格内向。沉默寡言,在班上很是低调。在观察了一段时间后,我确定他的性格是因为长期由爷爷奶奶抚养,缺少交流对象,导致缺乏与人沟通的经验。于是我定期跟他聊天,从小说聊到对某些事物的看法,逐渐发掘他的优点。他为人处世真诚,敢于尝试新鲜事物,平和的性格使得他很少与人发生冲突,也能够团结一批同学一起努力完成班级或学校交代的任务。他对自己有较为清醒的认识,即他的一般性知识较为平庸,但在不断的锻炼中,他的专业知识与动手能力得到了强化,交际能力也得到很大的提高。毕业后,通过积极申请应届毕业生自主创业,他从无到有创办了一家手机连锁维修店,取得了事业上一次又一次的进步。

如果单纯地满足于教师授课的本职工作,忽略了对学生心理的关注,我也就失去了帮助张某的机会,也许,他会走上另外一条道路。这对我而言,只是一段插曲,但对他而言,可能就是另一个人生。

3人文关怀的多种途径

与时俱进,不仅是教学理念的更新与教育方法的创新,与学生交流同样需要创新。在信息时代,充分利用电子产品带给我们的便利,可以更好地掌握学生的动向与心路历程。通过各种途径,教师可以让学生时时刻刻感觉到,老师是在关心他们,并且与他们共同面对各种难题,即使有时候只能在精神上支持他们,但他们并不是孤独的,不是一个人在战斗“。

3。1学习为立身之本

当今计算机技术发展日新月异,使得从事计算机教学的教师面临着巨大的挑战。计算机专业教学中的各种现实问题摆在教师的面前,特别是作为职业学校的计算机教师。一方面,计算机技术飞速发展,一方面是落后的教学现状;一方面是亟待提高的学生的理论和操作水平,一方面是学生基础素质的匮乏和薄弱。学生上职业学校学习计算机是希望通过对自己某方面知识进行强化,从而获得谋生的本领。因此,在课堂上引导他们尽可能多地学习到实用知识,是人文关怀的一种重要体现。

在学生思路受阻时,我不是直接告诉他们答案,而是在问题的关键点上加以点化“,引导他们发散性思维,自己去寻找答案的多方面可能,由山重水复疑无路“,进入柳暗花明又一村“的思维境界。当学生对事物的认识水平只停留在表面时,我会有意地提出一个个问题,掀起学生的思维浪花,于无疑处设疑,促使他们能够更深入地看待问题的本质。通过恰当的比喻,使抽象问题形象化,概括的问题具体化。在讲授计算机系统的构成要素时,我曾借用过这样一个比喻:计算机系统就好像我们身边一个个活蹦乱跳的人,而硬件系统犹如我们的躯壳,软件系统就好比人的思维感触,当思维停滞了人便成了‘植物人’,而当躯壳受损了人便成为了‘残疾’。“计算机系统中硬件和软件相辅相成缺一不可。学生觉得这样的比喻既巧妙又精当,既诙谐幽默又说服力强,收到了理想的效果。

学生既没有因为课程的枯燥无味而丧失对知识的渴求,也没有因为一时所得而产生骄躁的情绪,在学习中学会正确对待成功与失败,同样是对自我认知的提升,更在一个个问题的解决中学会总结。3。2生活是一种必需品

学生在校期间不仅仅是学习,更多的是课堂外的业余生活。与大学不同,职业学校的生活更接近高中阶段,需要教师投入大量的时间去关注。关心他们。如果说,学习是苦涩中带点平淡的绿茶,那么生活就是颗粒晶莹的盐,有味却必须有度,离不开更需要把控好方向。职业学校中很多都是住宿生,周一至周五住校,周末回家。除了课堂以外的学习,职业学校的作业并不是很繁重,于是有些学生便会走出校门,选择一种较为轻松的生活方式。这时,作为教师就应该注意对他们的保护。

业余生活中,学生最常见的就是上网问题。信息爆炸时代,网络生活愈发丰富。特别是男学生喜欢玩网络游戏,很容易沉迷于其中。为了更好地与学生交流,我在课余时间组建了班级QQ群,通过网络与学生进行沟通,和学生打成一片,并向他们推荐一些励志类电影。书籍。对于贪玩的学生,我也有针对性地委托班长。体育委员组织篮球。足球比赛,引导他们正确的业余生活。我发现即使是再调皮的学生,也会有攀比心理,当教师在某些方面对他们表示赞扬后,他们会对这一类事物有更多的关注,希望以此获得教师对他们的认可。我挖掘那些调皮学生的优点和潜能,让他们同样可以成为团队中的优秀者“,当优秀者“与那些积极。勤奋。好学的榜样学生进行某种攀比“时,竞争意识开始产生某种独特的化学反应,一个互帮互助。互赶互超的共生圈“形成了。

3。3心灵鸡汤“是升华的催化剂

在人文关怀中,对学生学习和生活上的关心是重要途径,但对学生心理上的关心是最为重要的。

长期以来,由于教师与学生所处地位的不平等,学生很多时候在心理上处于弱势,被动地与老师进行交流,甚至有时因为抗拒心理拒绝进行交流。

有一本日本的教育小说讲了这样一个故事:一个天真烂漫的小孩在读书时,非常喜欢年轻漂亮的女教师,但当她高兴时,总是在静悄悄的课堂上弄出烦人的响声,不是手舞足蹈就是翻动桌板,年轻女教师不顾她与家长的情面,也没兴趣听孩子的心声,十分坚决地要求她转离学校。母亲很无奈,孩子却浑然不知老师对她的看法,因为转校而非常悲伤。家里几费周折在报纸上找到了一个似乎适合这个孩子的学校,于是带着孩子去试试看。这所学校在乡村,教室由两节旧车厢组成,学校没有正规院墙,面对的是大自然广阔的天地,学生每人分到一棵树可以随意攀爬,但需要浇水培土,学期结束时学校对学生的奖励是校园里栽种的水果蔬菜。孩子来到学校,最开心的就是接待她的校长耐心地听她随心所欲地说了两个小时,得到前所未有的满足。孩子留下了,她找到了自己的天地,教育者的倾听给了她敞开心怀的快感,也使她自然地步入人生的最初阶段。

这个由日本著名作家黑柳彻子所写的教育小说窗边的小豆豆给我很多反思,也由此让我更加注重对学生心灵的探索。庆幸的是,由于我善于倾听,学生们喜欢叫我姐姐,课堂上会很认真地听我讲课,生活上也会把遇到的一些烦恼告诉我,询问解决的方法。即使已经毕业离开校园,这种交流仍在继续。我们给予的也许只是对他们想法的尊重,收获的却是学生们由此得到的成功以及他们对我们的友情。

中国有句俗语:要成才,先成人。家长把学生送到职业学校,也许只是希望他们学一技之长,以安身立命,获得生存的技能。但在我看来,我们不仅仅要做学业上的导师,更要做心灵上的引路人,引导他们成熟。自强。独立。人文关怀“这个词很大,但总的来说,就是爱。理解与尊重,这也许是需要花一辈子时间去学习。摸索的领域,也是我为之奋斗。自豪的事业。

职业技术教育中的人文关怀