一、引言 1

（一） 问题的提出 1

（二） 文献综述 1

1。 相关概念的界定 1

2。 国内外师生互动研究 2

3。对国内外师生互动研究的思考 3

（三） 研究目的与方法 4

1。 研究的目的 4

2。 研究的方法 4

二、研究发现 5

（一）师生问答中存在的问题 5

（二）小组活动中存在的问题 7

1．准备不充分，流于形式 8

2．要求不到位，作而不合 8

（三）小学教师对师生互动的理解 8

1。对课堂中师生角色的认识 9

2。对课堂教学方式方法的认识 9

3。对师生互动的理解 11

三、研究结论与启示 12

（一）深入对师生From优T尔K论M文L网wWw.YouERw.com 加QQ75201^8766 互动的认识 12

1．师生互动的有效化 12

2．师生互动的平等化 12

（二）实施有效的师生互动策略 13

1．师生问答策略 13

2．合作学习策略 15

四、结语 17

参考文献 18

附录 20

一、引言

（一） 问题的提出

教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。”师生互动的内涵丰富，包括心理、教育、社会等各个领域的内容，它是课堂教学中最基本的构成，是学校教育中最主要的互动。良好的师生互动可以扩大课堂学习的深度与广度，活跃课堂气氛，有利于学生身心发展，也有利于教师教师专业成长和良好人格魅力的形成。笔者所见习的杭州市某小学教导处曾做过一次关于学生课堂学习情况的问卷调查，在整理、统计学生们的回答时发现，学生更喜爱善于与他们交流的教师。而有些学生的回答却表现出，他们已经在长期的学习中形成了被动的，只会听，不会讲，不会思的学习方式，学习得很累，可也没有取得理想的成绩……这些答案引起了笔者的深思，《纲要》颁布十年来，在课堂教学中，的确已经有一部分教师正在践行着其中的教学理念，但也有一些教师还是“满堂灌”的教学方式。笔者认为探索师生互动的方式，并将研究结果应用于实际学校课堂的教学是很有必要的，毕竟课堂的互动方式影响着学生身心发展，而改善互动方式也对改革课堂教学有着一定的实践意义。论文网

（二） 文献综述

1。 相关概念的界定

2。 国内外师生互动研究

（2）