建设主义学习型政党的历史方位

[中图分类号]A81[文献标识码]A[文章编号]1009―2234(2010)02―0013―03

建设主义学习型政党是以胡锦涛总为代表的党中央总结党的历史经验,在新时期从党的事业全局出发提出的推进党的建设的新思路和新举措。建设主义学习型政论文网党从语义上分析包括两个层面:一是建设成学习型政党,揭示了执政党建设的时代背景,反映了政党建设的时代性特征。人类从20世纪90年代初进入知识经济时代以来,信息爆炸式增长,知识批量式生产成为不可逆转的走向,从而把人类导入了终身教育和终身学习的轨道,将执政党建设为学习型政党才能永远站在时代前列,顺应世界潮流,保持其先进性。二是建设主义的政党,揭示了执政党建设的性质定位和历史责任。建设主义学习型政党理论的提出顺应了党和国家的工作对党的新要求,反映了新的历史条件下党的建设实践的迫切需要,抓住了新形势下提高党的执政能力。实现党的执政使命的根本,是主义执政党建设理论的重大创新成果,对于推动新世纪我党建设具有鲜明的现实针对性,也必然产生深远的影响。

一。建设主义学习型政党的内在张力

21世纪是主体性得到空前彰显,主体能力得到前所未有发展的时期,著名管理学家彼得?德鲁克这样表述:未来的历史学家会说,这个世纪最重要的事情不是技术或网络的革新,而是人类生存状况的重大改变。在这个世纪里,人们将拥有更多的选择,他们必须积极地管理自己。“〔1〕而人类生存状况的重大改变之一就是随着知识经济时代的到来,信息潮流的汹涌澎湃,学习成为了人类生存的主题,学习化生存成为人类的生存方式。为主动顺应自主选择“。自主管理的世纪“的到来,中国党在社会建设上,提出了构建学习型社会的理论,在党的建设方面,发出了建设主义学习型政党的号召。其中,建设主义学习型政党是构建学习型社会的内在要求和重要内容,也是前提条件,因而具有特殊重要的意义。在当今,赋予建设主义学习型政党的重要性和紧迫性是由于其症候“和执政愿景的矛盾所产生的内在张力来说明的,或者说,是建党的诸多问题因素“之间相互作用所形成的平行四边形“式的合力推动的。

1。重视学习是我党建设历史上的一条基本经验。我们党历来是十分注重学习的,每当GM和建设面临重大转折时期,或执政遇到重大问题时,中国党总是号召全体党员加强学习。在艰苦的抗日民族战争中,毛泽东同志就指出:我们队伍里有一种恐慌,不是经济恐慌,也不是政治恐慌,而是本领恐慌“,向全党发出了关于学习运动“的号召;全国胜利前夕,毛泽东同志又号召全党重新学习。毛泽东同志本人就是活到老,学到老的感人至深的典范。在改革开放的新的历史时期,曾告诫我们:不注意学习,忙于事务,思想就容易庸俗化。如果说变质,那么思想的庸俗化就是一个危险的起点。“他强调:全党同志一定要善于学习。善于重新学习。“在党的干部队伍建设上,提出领导干部在德才兼备的前提下,要四化“即GM化。年轻化。知识化。专业化“。在进入全面建设小康社会的新时期,提出要积极建设一个学习型的政党和学习型的社会“,为此,在干部教育上实行讲学习,讲政治,讲正气“的三讲“方针;不仅强调学习的重要性,还提出要端正党员及领导干部的学风问题,他讲作为党人,放松了学习,思想落后于形势,就会丧失先进性,使精神世界陷于低级趣味,就难以抵挡利欲的诱惑“。我们的口号应该始终是学习,学习,再学习!“认为学风问题也是党风问题,是一个关系党的事业兴衰成败的重大政治问题,他精辟指出:学风端正,事业兴旺;学风不正,事业受损。“而当中国特色社会主义事业进到新世纪新阶段全面转型的关键时期,胡锦涛代表党中央提出要以科学发展观为指导推进党的建设,把我党建成主义学习型政党,揭示了党员及领导干部的学习化“的新特质和新标杆,强调指出:勤奋学习,是党员增强党性。提高本领。做好工作的前提。全党同志一定要有学习的紧迫感,抓紧学习。刻苦学习,善于学习。善于重新学习。“进一步发展了主义的建党学说。历史和现实都表明,重视学习是我党近90年来取得各项重大成就,在各个时期得以巩固壮大的一条基本经验,一大优良传统。

2。建设主义学习型政党是三情“不断变化提出的长期课题,是贯彻落实科学发展观的要求。一个政党过去先进,不等于现在先进;现在先进,不等于永远先进。时代在发展,国内外形势复杂多变,党员队伍素质参差不齐,世情。国情。党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求。当前,党的领导水平和执政水平。党员队伍素质总体上同党肩负的历史使命是适应的。但另一方面,党内也存在不少不适应新形势新任务的要求。不符合党的性质和宗旨的问题,比如,一些党员。干部不重视理论及科学知识的学习,出现理想信仰危机,对中国特色社会主义事业缺乏信心;有的组织纪律观念。法制意识淡薄,执行中央政策不力或民主集中制贯彻不到位;有的党性意识。宗旨意识。责任意识薄弱,脱离群众,享乐思想。特权思想严重,丧失了党员的先锋模范作用;有的领导班子整体作用发挥不够,推动科学发展。处理复杂问题能力不够,用人机制。监督机制不健全;一些领导干部发生的腐败案件影响恶劣等,这些问题的存在严重影响了党的创造力。凝聚力和战斗力,损害了党同群众的血肉联系。必须看到,新中国成立特别是改革开放以来,党的历史方位和中心任务发生了改变,党在执政。改革开放。市场经济。外部环境上面临的考验是长期的。复杂的。严峻的,从严治党比过去任何时候都更为繁重和紧迫。在这种情形下,中央提出要把全党建成主义学习型政党,是确保党在世界形势深刻变化的历史进程中始终走在时代前列,在应对国内外各种考验的历史进程中始终成为全国人民的主心骨和中国特色社会主义事业的坚强领导核心的明智抉择。

科学发展观创造性地回答了为什么要发展。发展的主体是谁(包括为谁发展。靠谁发展。发展的成果由谁享有)。怎样发展“三个问题。在国内外和党的情势变化成为常态的情况下,党要重视学习和掌握国际经济。政治。法律。科技。文化。军事等各方面知识,重视研究国际形势的发展规律,增进对世界历史和现实情况的了解,增强判断国际形势的战略性。前瞻性。指导性“。〔2〕以科学发展观为指导建设主义学习型政党,一是要坚持围绕着发展的中心任务来建设主义学习型政党,把理论学习和解决各行业实际工作中的问题结合起来,增强学习的针对性和实效性,提高党领导发展的能力;二是树立党自身的成长和发展观念,通过主义学习型政党的建设,增强党性,使党始终成为立党为公,执政为民,科学执政。依法执政。民主执政,求真务实。改革创新,清正廉洁。团结和谐的执政党,永葆党的先进性。

3。建设主义学习型政党是领导构建学习型社会的要求。中国党作为中国特色社会主义事业的领导核心,客观上要求把执政能力建设和先进性建设作为党建设的根本任务,永葆党的先进性,提高党的执政能力就必须提高党员及领导干部的文化水平和学习能力。文化底蕴是党员及领导干部优化素质和塑造人格魅力的基础。党员个体的学风。学识不但是构成自身人格魅力的源泉,而且也展现并直接制约着党的集体形象和影响力;领导干部的读书学习水平在很大程度上决定着工作水平和领导水平。未来学家阿尔温?托夫勒则断言每个人必须终身继续不断地学习,终身教育是学习化社会的基石。“做出了未来属于善于学习的人“的论断,极客与怪杰一书的作者沃伦?本尼斯断言:伟大的领导者都是伟大的学习者“,学习必须像呼吸一样自然“。这无疑揭示了人类步入知识经济时代,任何人如果不重视和不善于学习必将被时代淘汰的道理,更不要说作为一个带领偌大民族实现现代化。走向伟大复兴的执政党了。建设主义学习型政党要求党员真正把读书学习当成一种生活态度。一种工作责任。一种精神追求,使工作学习化,学习工作化“。主义学习型政党的建设有赖于每个党员成为学习型党员“,学习型党员是构建学习型党组织的主体和推动者,党员应义不容辞地成为学习型公民的典范,成为学习型社会建设的力推者,成为构建学习型学校。学习型企业。学习型机关。学习型社区。学习型社团等的开拓者。

4。建设主义学习型政党是党自身可持续发展的要求。在新问题。新事物层出不穷的现代,主义政党的生存和持续发展取决于对学习的态度和方式,只有形成自我反省。自我修葺。自我矫正和自我革新的机制,才能做到与时俱进,只有学习和进取才能打破惰性。保守和思想僵化。我们常说一个党员要有事业心才能有进取心,同样道理,一个进取型。开拓性的执政党的建设必须建立在中国特色社会主义事业的基点上,要坚持把推进党的建设伟大工程同推进党领导的伟大事业紧密结合起来,在中国特色社会主义事业的实践进程中增强党的创造力。凝聚力和战斗力,为把建成富强。民主。文明。和谐的社会主义现代化强国提供根本的政治保障。

二。建设主义学习型政党的基本要求及路径分析

必须按照科学理论武装。具有世界眼光。善于把握规律和富有创新精神的要求,把建设主义学习型政党作为重大而紧迫的战略任务抓紧抓好。建设主义学习型政党着重要把握以下几点:

1。推进主义中国化。时代化。大众化,用中国特色社会主义理论体系武装全党。一方面,主义作为立党立国的根本指导思想,是社会主义意识形态的灵魂和核心,决定着执政党的性质和国家的性质,在推进中国特色社会主义的长期过程中,要巩固党的执政地位,必须坚定不移地坚持主义的指导思想不动摇。另一方面,随着中国特色社会主义事业进程的推移,必须不断推进主义的中国化。时代化。大众化。中国特色社会主义理论便是主义中国化的最新成果。列宁说:只有以先进理论为指南的党,才能实现先进战士的作用“。中国党要始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心,必须以中国化主义特别是中国特色社会主义理论体系为理论武器武装自己。实践证明,在当代,只有中国特色社会主义理论才是指导中国社会主义前途的唯一科学理论,而没有别的选择。用发展着的主义指导新的实践,是建设主义学习型政党的首要任务。建设主义学习型政党就是在全党牢固树立中国特色社会主义理论的指导思想,党员及领导干部对中国特色社会主义理论真学真懂真信仰,活学活用活创造。通过学习,用中国特色社会主义的美好愿景激励感染人民群众;将辩证唯物主义和历史唯物主义的立场观点和方法贯穿于全部学习。工作和实践之中,提高理论思维能力。战略思维能力和创新思维能力,增强宏观把握能力,树立时代意识。国际意识。大局意识。责任意识,克服经验主义。部门意识。集团意识和本位主义;增强预见能力和解决实际问题的能力,将学习与科学发展,与解决人民群众最直接。最现实的利益问题和党的建设中存在的问题结合起来。

2。开展社会主义核心价值体系的学习教育。思想政治建设是主义学习型政党建设的灵魂和根本保证,重视思想政治建设是我党得以巩固发展的一条成功经验。现代领导团队理论研究也表明,一个成功的领导团队首先得益于每个领导成员具有共同的价值理念和远景目标,这是形成团队动力,整合团队心智,激发团队创造力的核心和关键。而思想政治建设便是统一思想,凝聚人心,形成共同价值观和远景目标的根本途经。主义学习型政党的建设遵循同样的规律,在全党开展社会主义核心价值体系的学习教育是构建主义学习型政党的重要内容和任务。社会主义核心价值体系是社会主义意识形态本质的体现,决定着社会主义意识形态的性质和方向,是全党和各族人民团结奋斗的共同思想基础。开展社会主义核心价值体系学习教育是要在全党内确立社会主义核心价值观,主要解决三个问题:一是形成主义信仰和中国特色社会主义理想信念问题,这是激励全党执政和共同奋斗的导向与精神力量;二是使全体党员树立人民福祉和国家利益至上的政治立场,塑造过硬的政治素质;三是使全体党员养成社会主义和主义的道德操守,成为社会的道德楷模。为此,要采取丰富多样的有效形式学习宣传主义。社会主义。爱国主义。集体主义,抵御和批判资本主义。社会民主主义。封建主义等一切脱离中国国情。与社会主义意识形态背道而驰的消极落后乃至腐朽的思想意识。

3。建设学习型党组织。政党是由各级党组织构成,建设学习型政党就要把各级党组织建成学习型党组织。建设学习型党组织要求广大党员及领导干部要树立正确的学习观,培养马列主义的科学学风。用现代学习观的观点看,所谓学习型组织,是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛,充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的。高度柔性的。扁平化的符合人性的能持续发展的组织。这种组织具有持续发展的能力,具有高于个人绩效总和的综合绩效。“〔3〕与此相应,我们认为,学习型党组织是由坚持党党性,崇尚学习文化。具有学习力,并与实际工作相结合,创造性地推进中国特色社会主义事业,能够持续发展的党组织的有机整体。什么是学习“?学习“的含义并非传统的适应性意义上的学习,即获得更多的知识或资讯,而是主动的开创性的学习,实质是培养如何实现生命中真正想要达成结果的能力的活动,透过学习,重新认识这个世界以及主体与它的关系,能够做到主体从未做到的事情。美国著名的管理学家彼得?圣洁说:组织为适应与生存而学习,虽然是基本而必要的,但必须与开创性的学习结合起来,才能让大家在组织内由工作中活出生命的意义。“〔4〕学习的途径是广泛的,而信息化时代读书是根本的途径,是建设主义学习型政党的治标治本之举。同志指出,领导干部要爱读书,读好书,善读书,普遍要读三方面的书:一是当代中国主义理论著作;二是做好领导工作必须的各种知识书籍;三是古今中外优秀传统文化书籍。要勤奋学习,博采众长,持之以恒,在学习中探求真理。把握规律。通过学习,开阔视野,优化知识结构,提高知识素养,改善心智模式,消解认识障碍,提高创新思维能力,实现自我超越,提高在工作中的驾驭能力和领导能力;通过学习,感悟人生,提高境界,砥砺意志,自觉确立正确的世界观。人生观。价值观及政绩观。权力观,使宗旨意识。执政意识。大局意识。责任意识等置于坚实的科学知识的基础之上,促进党员干部自身的和谐发展。建设主义学习型政党的真谛在于党员通过在与组织的互动中重新创造自我,在工作中扩展创造未来的能量,活出生命的意义。

综上所述,在现时代,学习是党的思想建设。组织建设和作风建设取得成效的法宝,是新时期建党的治本之举。学习型党组织是学习型党员成长的土壤,为此,在党员及领导干部的科学理论和先进知识的学习方面要形成制度和主动学习。善于学习的社会风气,把主义学习型政党的建设作为一项长期的系统工程有计划地部署,建立学习情况的责任制。考核制,把考核结果作为考核领导班子和选拔任用领导干部结合起来,注意把那些理论素养好。学习能力强。善于学用结合。有开拓创新精神。善于解决实际问题的人选拔上领导岗位,形成注重学习的用人机制,使学习型党员和学习型党组织在双向互动同成长,真正使主义学习型政党的建设制度化。机制化,实现自身的可持续发展。

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