2。 大班幼儿游戏违规行为的性别特点 7

（二）大班幼儿各类游戏中违规行为的性别特点 8

1。 大班幼儿在角色游戏中违规行为的性别特点 8

2。 大班幼儿在结构游戏中违规行为的性别特点 9

3。 大班幼儿在体育游戏中违规行为的性别特点 9

4。 大班幼儿在智力游戏中违规行为的性别特点 10

四、 讨论 10

（一）大班幼儿各类游戏中各类违规行为在的总体特点 10

1。 大班幼儿游戏违规行为主要发生在体育游戏中 10

2。 大班幼儿游戏违规行为以违反肢体动作规则为主 11

（二）大班幼儿各类游戏中违规行为的性别特点 11

1。 角色游戏中大班女生违规行为以违反人际关系规则为主 11

2。 结构游戏中大班男生违规行为以违反物体操作规则为主 12

3。 体育游戏中大班男女幼儿违规行为以违反肢体动作规则为主 12

4。 智力游戏中大班幼儿违规行为无较大性别差异 13

五、建议 14

（一） 大班体育游戏的组织要重视幼儿的热身运动与动作协调能力发展 14

（二） 大班角色游戏的开展要重视幼儿的性别差异 14

（三） 大班幼儿游戏规则的讲解要遵从幼儿具体形象的思维特点 14

参考文献 15

致谢 16

一、问题提出

（一）研究缘起：

    作为学前教育专业的本科生，学校经常组织我们去幼儿园见习参观。从多次的见习和实习经历中，不论小班、中班或是大班，从幼儿入园到离园，我与孩子们在一起，走近他们的生活，每天观察并记录他们在一日生活中大大小小的行为。从进入小班开始，幼儿园对幼儿们的常规教育也就开始了，由此一直延续到大班，随着幼儿年龄的增长，其认知能力、思维能力、道德情感以及身体机能都有所成长发展，但笔者发现由于各种原因，相比于小班和中班，大班幼儿的违规行为相对减少，但其行为的发生依然存在，其中不仅有生活常规的违反行为和课堂常规的违反行为，更突出的是游戏活动中的游戏违规行为。我也常常发现大班幼儿在进行游戏时，并不是总能很好地遵守游戏规则，这些违规行为影响了游戏活动顺利有效地进行，耗费了游戏时间，同时也给组织活动的老师带来了不便。所以，导致大班幼儿发生游戏违规行为的原因分别是什么？这些游戏违规行为对大班幼儿会造成什么样的影响？这些疑问给笔者带来了研究的动力，并使我在其引导下进行更进一步的观察与分析。

研究大班幼儿在游戏中的违规行为有助于我们从一个特别的视角来了解幼儿。俗话说：“没有规矩，不成方圆”，大班时期的幼儿，即将结束幼儿园生活步入小学，其规则意识与规则行为的养成对于幼小衔接有着极为重要的影响，因此在大班时期幼儿的游戏违规行为应引起老师以及教育研究者的关注。