摘  要识字的多少、快慢和准确与否，直接影响着学生日后的学习与生活。提升语文识字作业设计的有效性，来减少小学中段学生错别字现象的发生，就成为新课程背景下小学语文教学研究的一个重要课题。本文通过对杭州市J小学中段学生的错别字现象、识字作业设计方式和识字作业评价方式进行调查研究，发现中段学生错别字现象较为严重，存在作业设计缺乏灵活性和开放性，作业评价方式单一且缺乏激励性等问题。因此论文针对以上问题提出减少错别字现象的策略如引入字理教学、增强作业趣味性等；提出提高识字作业有效性设计的策略如分层设计识字作业、在生活中识字等；提出改进识字作业评价方式的策略如评价方式人文化、建立学生识字成长记录袋等。希望本论文能为一线教师减少中段小学生错别字现象，提高中段小学生的书写和文字表达能力提供帮助。90488

毕业论文关键词：  错别字；识字教学；识字作业；有效性

Abstract As is known to all, the amount, the speed and the accuracy of the literacy, will have a big influence on primary students’ study and life。 Therefore, it becomes a hot topic that how to enhance the availability of the literacy homework to reduce the occurrence of middle-grade primary school student’s clerical error。 This study did research on the phenomenon of wrongly written, the design and the assessment of the literacy homework, then found a lot of problems。 Thus, the study came up with some strategies to solve these problems。 Firstly, the strategies to reduce wrongly writing。 We can tell students the origin of the words ，or we can make the homework more interesting。 Secondly, the strategies to enhance the availability of the literacy homework。 We can reduce copy and dictation work or we can make hierarchical design。 Thirdly, the strategies to improve the assessment of the literacy homework。 We can set growing-up bags of literacy for students 。 I hope those strategies will be helpful to teachers 。 

Keyword：wrongly written；literacy teaching；literacy homework；availability

目录

绪 论 5

（一）研究背景 5

（二）研究综述 7

国内研究综述 7

（三）概念界定 11

1。 识字作业的概念界定 11

2。 错别字的概念界定 11

3。 错别字的类型 12

（四）研究对象 14

（五）研究方法 15

（六）研究价值及意义 15

一、小学中段学生识字作业有效性现状调查 17

（一）小学中段学生错别字现象的调查结果 17

（二）小学中段学生识字作业设计方式的调查结果 25

（三）小学中段学生识字作业评价方式的调查结果 27

二、小学中段学生识字作业有效性现状分析 29

（一）小学中段学生错别字现象的分析 29

1。 错别字的总体数据分析 29

2。 错别字的成因分析 31

（二）识字作业设计分析