5．教学重视程度还不够

2016 年 12 月 7 日，持续两天的全国高校思想政治工作会议在北京召开。在会 议上强调把思想政治工作贯穿教育教学全过程，开创我国高等教育事业发展新局面。高 校思想政治教育课也因此迎来了前所未有的重视。但是，在实际生活中，还存在问题。 在课堂中，一方面，教师只顾自己讲，认为只要这一节课来了，完成了自己的教学任务 就成功了，完全不顾学生的反映，更谈不上掌握学生的思想动态。另一方面，几乎所有 的学生认为这些都是纯理论的东西，对本身的专业和以后的生活没有多大用处，如果这 节课不点名的话，能逃则逃，实在要点名，就让别的同学代喊，即使是来上课也是在干 与课堂无关的事。长此以往，思想政治教育课受到忽视，那么大学生的思想行为、道德 观念、政治觉悟方面也会偏离预定轨道。

（二）思想政治教育者方面

1．大学生思想政治教育工作队伍有待优化 高校思想政治教育工作队伍是大学生思想政治教育课程的主力军，因此思想政治教育工作队伍的质量和数量严重影响着大学生思想政治教育课的质量。如高校辅导员，教 育部最新规定的专职辅导员与所带学生的合理比例为 1:200。根据吉林大学公共管理硕士 钮航在 2016 年做的调查中，在沈阳师范大学，有大学生约 13400 人，辅导员 116 人，其中专职辅导员仅为 51 人，其余全是兼职。可以得出 1 名专职辅导员要带 260 名学生，这 是远远超过规定的。由此可见在高校思想政治教育工作队伍中存在的问题有很多。文献综述

第一，从事思想政治教育工作的人数虽然在不断增多，但每年进校的大学生的增速 却远远超过它，因而，在职的思想政治教育人员，如辅导员，他的课时数和日常工作量 也增加许多。量一多，上课就不会照顾到每个班级，每个学生，工作就不会那么细致， 这时，流于表面和形式的工作就会出现，这样就很难在课堂中深入大学生的思想工作。 第二，虽然国家给予足够的重视，但在实际生活中，高校里的思想政治教育工作人员的 待遇和发展情景还有待改善，那么势必造成职位不稳定。工作量和收入、待遇不成正比，工作积极性、主动性就会降低，势必造成在职人员萌发转岗的想法，如此一来，大 学生思想政治教育课的连续性遭到破坏，形成的局面是：一方面大学生的思想信念、政 治理想、道德法制正在不断的形成和完善，另一方面学生要不断适应并接受新的思想政 治教育老师，适应新的教学风格。第三，根据郑州大学公共管理硕士郭辉的调查显示， 在河南艺术职业学院中，在职辅导员 23 人。从专业结构看，理工科类专业为 21。7%，其 他专业为 8。7%，其余与思想政治教育相关专业占到 69。6%；从学历结构看，其中 73。9% 都是本科学历，还有 1 个专科学历，5 个硕士学历；从职称看，近 80%辅导员只有初级职 称或没有职称，具有中级职称的只占到 20%左右，正高和副髙职称为零。由此可见，思 想政治教育教师结构不合理在于专职教师不多，兼职人员远超过在职人员且存在文理科 专业不对口，；学历结构不合理之处在于，硕士多，博士少；职称结构不合理在于高职称 较少，没有很好的师资力量。