摘  要: 教师职业倦怠是影响教师专业发展的重要因素。本文经调查发现，样本中的小学教师职业倦怠是存在的，有年轻化的趋势，但没有特别严重，多数教师集中在情绪衰竭和低个人成就感这两个方面，去人格化表现并不突出。教师职业倦怠情况与性别、城乡、收入、职称、教龄等都有关系。男性教师比女性教师在情绪衰竭方面更严重；农村教师比城镇教师情绪衰竭更严重，成就感也更低；收入越高，情绪衰竭越厉害，但成就感却越高；中级和高级职称的教师，情绪衰竭更高，去人格化表现明显，但成就感高；教师教龄越长，情绪衰竭越严重，去人格化表现明显，但却比年轻教师更有追求，成就感高。92188

毕业论文关键词:  教师职业倦怠，小学教师，对策

Abstract: Teacher Burnout is an important factor affecting teachers ' professional development。 Based on survey of Burnout among primary school teachers is present in the sample, the younger age trend, but not particularly serious。 Most teachers focus on emotional exhaustion and low personal accomplishment, two manifestations, depersonalization is not prominent。 Teachers ' job burnout and gender, urban-rural, income, job title, seniority and relationships。 Male teachers than women teachers in mood failure aspects more serious; rural teachers than town teachers mood failure more serious, achievements sense also more low; months income more high, mood failure more badly, but achievements sense is more high; intermediate and senior titles of teachers, mood failure more high, to personified performance obviously, but achievements sense high; teachers seniority more long, mood failure more serious, to personified performance obviously, but is than young teachers more has pursuit, achievements sense high。

Keywords： job burnout of teachers, primary school teachers, countermeasures

目录

1  前 言 4

2  教师职业倦怠现象 4

2。1  教师职业倦怠的概念 4

2。2  教师职业倦怠的表现 4

3  教师职业倦怠的调查与分析 5

3。1  教师职业倦怠情况调查 5

3。2  教师职业倦怠原因分析 10

3。2。1  社会因素 10

3。2。2  学校因素 11

3。2。3  教师个人因素 12

4  化解教师职业倦怠，提升教学效果的对策建议 13

4。1  社会提供支持 13

4。2  学校提供支持 13

4。3  来自教师自我的支持 14

结论 15

参考文献 16

致 谢 17

附录 18

1  前 言论文网

近些年，由于世界不断地发展，社会对高素质人才的需求越来越大。而人才从哪来？从教育，“百年大计，教育为本。”基于此，教师承受的压力越来越大，职业倦怠的情绪越来越易产生。

在2016年就有一封辞职信引发强烈反响。区别于2015年的“世界那么大，我想去看看”的浪漫情怀，这封手写辞职信言辞犀利，辞职理由仅十二个字：“才疏不能胜任，薪酬不能持家”，道出很多教师人的心酸，引来广大教师同行纷纷点赞。具体内容如下“兹有本人辞去专职教师职位，因才疏不能胜任，薪酬不能持家。一不能误人子弟，二不能屈劳自己。期间深感人事领导栽培与厚爱，然，言不以成文，特此求而告之，望纳”。教师职业倦怠的现象是客观存在的。