二、相关概念界定

(一)创业

“创业”顾名思义就是创作有价值的商业过程。虽然对于创业的研究由来已久,但至今都没有准确的定义,以下列举几种观点:

宋克勤认为:“创业是企业家发现和识别机会,组织各种资源来创造价值的过程 。”

罗伯特·荣斯戴特(Robert C。Ronstadt)认为:“创业是创造财富的动态过程 。 ”

霍华德·H·斯蒂文森(Howard H Stevenson)认为:“创业是追踪和捕获机会的过程 。”

虽然人们对创业的理解各有不同,但笔者认为,创业是一种创造性活动,是把握机遇实现自身价值并且承担巨大风险的一个过程,其本质在于创新。

(二)创业素质论文网

关于“创业素质”,不同的学者提出了各自的理解。以下列举几种表述:

Bird(1995)认为创业素质包括人格,知识和技能三个方面,是个体创业活动需要实现的综合特征 。

Markman & Baron(2003)认为个体想要在商业中取得成功至少需要有自我意识的能力,识别机会的能力,优秀的技能,丰富的人力资本和社会资本以及其他综合素质 。

毛翠云(2009)提出企业家应该具有独特的素质和能力,包括内在的心理素质,创新能力和创业知识的三个维度 。

本文通过自编量表认为新进大学生创业素质包括创业能力、创业精神、创业品质、创新能力、创业知识、创业市场的识别与判断能力六个要素。

(三)创业教育

胡晓风认为:“创业教育的培养目标是根据综合技术原理,培养适应社会能力的人,创业教育就是职业和创造相结合的教育 。”

徐辉认为:“广义的创业教育就是培养具有开创性个性的教育,狭义的创业教育则是与职业培训结合在一起的 。”

张玉利认为:“创业教育并非专指激发学员开展个体创业活动,而是培养学员创业型思维和企业家式的管理技能 。”

三、大一新生创业素质现状调查研究

(一)量表编制

本研究小组通过理论与文献梳理、专家访谈法、开放式问卷,梳理归纳出61个大学生创业素质指标;并以淮安两所高校在校以及优秀大学生创业者为样本进行问卷调查,对数据进行信效度检验及探索性因素分析,据此构建了包含创业能力、创业精神、创业知识等6因子的61指标大学生创业素质结构模型,基于大学生创业素质结构结构模型,本研究小组开发大学生创业素质现状调查问卷。本文通过采用自主编制的自主研发《大学生创业素质现状调查问卷》对样本进行调研。使用SPSSl9.0软件包对回收的有效问卷进行相关数据的统计分析。

(二)调查过程

本文调查时间为2016年9月至2016年12月,采用了自主开发《大学生创业素质量表》。调查样本取自淮安两所本科高校大一新生,包括文科和理工科,选取的样本基本涵盖了两所高校的主要专业,具有较好的代表性。共发放大学生创业素质调查问卷1124份,收回有效问卷1081份,问卷回收率96。17%;剔除数据缺失值超过5%或有明显反应偏向的无效问卷,最后得到有效问卷972份(详见表2-1-1),并使用SPSSl9.0软件包对回收的有效问卷进行相关数据的统计分析。

表 2-1-1 大一新生创业素质现状调查样本描述统计文献综述

性别 频率 百分比 学科背景 频率 百分比

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