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摘要：MOOC已经风靡全球，中国大学MOOC发展已经从学习借鉴阶段进入到建设实施阶段。本文采用调查法，以师范学院大二学生为对象，对学院利用MOOC开展选修课程的应用现状进行了问卷调查，并对学院相关部门单位人员进行访谈，从访谈结果中得知目前已有12门此类的课程在应用，从196份有效问卷中分析了大学生利用MOOC学习的动机、MOOC课程的教学过程、大学生运用MOOC的学习效果，并提出相应的建议，如加强学习者自身修养，提高自主学习和协作学习的能力；加强MOOC相关负责人员对课程类别和课程质量的把关；加强学校硬件设施和管理方面的建设，大力提升学生与教师的信息素养等。29210
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毕业论文关键词：MOOC；大学生；调查
Investigation and Analysis of the Application of MOOC in Normal University
Abstract: MOOC has swept the world,In China University, MOOC has evolved from the learning phase into the implementation phase of construction.In this paper, by using the method of investigation,take Normal University sophomore student as the object,a questionnaire survey was conducted on the application status of the use of MOOC in the elective courses, and conduct interviews with college related department staff.From the interview that there are 12 such courses in the application,From the 196 valid questionnaire,we can know the Analysis of the college students' learning motivation,the teaching process by MOOC course,College Students' learning effect by MOOC and puts forward some suggestions to improve, such as strengthen the cultivation of learners themselves, improve the ability of autonomous learning and cooperative learning ,Strengthen the MOOC relevant personnel in charge of course category and quality control; To strengthen the construction of school hardware facilities and management, enhance students' and teachers' information literacy, etc.
Keywords: MOOC;College student;The investigation
目 录
摘要 1
Abstract 1
引言 2
1MOOC概述 2
2师范学院开展MOOC课程的应用现状调查与实施 3
2.1调查目的和问卷说明 3
2.2调查对象 3
2.3调查方法 4
2.4调查实施 4
3师范学院开展MOOC课程的现状与分析 5
3.1MOOC建设工作的现状分析 5
3.2MOOC课程的教学过程分析 6
3.3大学生运用MOOC的学习效果分析 8
4提高师范学院MOOC课程质量的建议 10
4.1加强学习者自身修养，提高自主学习和协作学习的能力 10
4.2加强MOOC相关负责人员对课程类别和课程质量的把关 11
4.3加强学校硬件设施和管理方面的建设 11
结束语 11
参考文献 12
附录I 13
附录II 15
致谢 16
师范学院MOOC应用调查与分析
引言
形成于2008年的MOOCs(大规模开放在线课程)，在近两年得到了井喷式的发展。[1]目前已有百余所大学加盟。“大规模”意着一门课程可以有成千上万的学习者同时参与，没有人数上的限制。“开放”意着平台是开放的，只要感兴趣，任何人都可以免费注册学习。“在线”则是指教与学是在网络环境下。基于此种种优势，MOOC发展给传统大学教育带来了巨大冲击，“MOOC是否会取代传统高等教育”成为人们热切讨论的话题。中国大学的MOOC发展正处于建设实施的重要阶段，普通高校MOOC课程建设工作的现状以及大学生对MOOC的熟悉使用情况和学习效果究竟如何？师范学院从2014年开始引入MOOC课程，到现在已经有一年多的时间，目前已有12门此类的课程在应用，分别是《创业创新领导力》、《大学生心理健康教育》、《国学智慧》、《军事理论》、《口才艺术与社交礼仪》、《女子礼仪》、《社会心理学》、《食品安全与日常饮食》、《形势政策》、《学术基本要素-专业论文写作》、《中国古典小说巅峰-四大名著鉴赏》、《中华诗词之美》。学院实施应用的情况是18个教学院（部）的学生根据自己的喜好选择所学课程，因此想要全面的了解本校MOOC应用情况，必须要考虑到每类学院的情况，在调查和总结了本校此方面的相关信息后，笔者选择其中应用较广的一个年级，大二学生，在问卷中把专业分成文科类、理科类、艺术体育类和经管类。问卷调查的时间则选择在学生已经有了一学期的MOOC学习体验之后，即大二下学期的刚开学之际。MOOC在师范学院的应用状况、发展前景究竟怎样？本文以师范学院大二学生为对象开展调研，探索MOOC在师范学院的发展前景，为学校后续开展MOOC课程工作提供参考与建议。