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2.民间游戏是幼儿增强体质、调节情绪的重要方法。有些民间体育游戏通过奔跑跳跃的动作，可以加强幼儿运动系统的锻炼，并增强幼儿的大小肌肉的灵活度和体能的强度，减少疾病的发生。如“老鹰捉小鸡”、“打仗”，是让幼儿在奔跑中锻炼其腿部肌肉和呼吸系统；如“拔河”、“挤麻油”，是对幼儿力量的训练。还有幼儿在游戏时的愉悦欢乐的情绪，不仅能有助于积极性的发挥，还能提高机体的免疫力，促进大脑和神经系统的发育。
3.民间游戏是培养形成幼儿良好的社会性行为和道德品质有效手段。有的民间游戏，如“网小鱼”、“抬轿子”、“炒黄豆”，一般需要多个幼儿共同合作才能进行，这样就在潜移默化中培养了幼儿的交往能力和合作能力。有的幼儿民间游戏，如“跳格子”、“跑框”，具有一系列游戏规则，幼儿在游戏过程中必须共同商议、遵守规则，游戏才能顺利进行。幼儿想要玩这个游戏就必须遵守游戏规则，这无疑是合作协调的好开端。
4.民间游戏是培养幼儿初步感受美和表现美的能力的手段之一。幼儿在玩耍民间游戏的过程中常伴有民间童谣，民间童谣通过对仗、叠韵、谐音、双声、双关等手法，诵读起来具有朗朗上口、悦耳动听的效果。可以让幼儿在游戏中体会韵律美和节奏美。
因而充分开发和运用民间游戏资源,创设良好的民间游戏环境,开展丰富的民间游戏活动,既可以充实幼儿园的一日生活,还能增强幼儿的体质,调动幼儿的情绪，更好地促进幼儿身心健康发展。
（二）幼儿园民间游戏的分类
中国是一个多民族国家，民间艺术的多民族性质决定了民间游戏所存在的地域的广泛性，内容的丰富性和方式的多样性。对民间游戏的分类方法也是多种多样，这里有两种简单笼统的分类方法。从空间活动形态上可分为室内游戏和庭院游戏两种；从性质上可分为智能游戏、体能游戏以及智能与体能相结合的游戏等三种。[2] 也有人针对其教育作用将其划分为五类：智力类、表演类、角色类、结构类、运动类