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笔者也发现，幼儿教师待遇问题和幼儿教师专业化问题虽为两个热点问题，而研究两者关系的文献很少。那么，二者是否有相关呢？为此，笔者具体研究了徐州市幼儿园教师待遇、专业化的现状，并探索二者的关系。
二、研究方法与实施
(一)研究方法
1.问卷调查法
根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《幼儿园教师专业标准（试行）》，参考相关文献，自编“幼儿教师待遇和专业化基本情况问卷” 。问卷主要分为三部分，第一部分为基本情况，主要了解幼儿教师的年龄、教龄、学历、专业等基本信息；第二部分为幼儿教师待遇现状调查，主要设计了工资待遇、薪酬满意度和社会权利三方面的问题；第三部分为幼儿教师专业化现状调查，该部分依据《幼儿教师专业标准（试行）》编制了职前培训、幼儿教师专业技能和职后发展三方面的问卷。其中，专业技能主要设计了环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、激励与评价、沟通与合作、反思与发展等易量化测量的方面。
本问卷共设计了63个题目，以单选题为主，不定项选择题为辅，以填空题为补充。
2.访谈法
在问卷调查结果统计时，笔者发现，调查结果有向好趋势，为更加真实了解幼儿教师待遇现状和专业化现状，笔者运用访谈法，深化问卷调查结果。
(二)研究实施
笔者在社会实践中对所接触到的徐州市3所公办幼儿园和1所民办幼儿进行问卷调查。每所幼儿园发布10份问卷，共40份问卷，其中公办园回收33份，民办园回收9份，总计回收39份问卷，回收率达97.5%。其中完整有效问卷共37份，2份问卷部分答案缺失，有效问卷比例为92.5%。
访谈法针对上述幼儿园的教师开展进行，每所幼儿园对2名幼儿教师进行深入访谈，共8名教师，其中3名男教师，5名女教师。（见表1）
表1 调查对象分布表
幼儿园 分发问卷总数 回收问卷数 有效问卷数 访谈男教师人数
K园 10 10 9 0
S园 10 10 9 1
F园 10 10 10 0
M园 10 9 9 2
合计 40 39 37 3
三、调查结果与分析
(一)基本情况
调查的基本情况主要包括幼儿教师年龄、教龄、编制、学历、性别等情况，结果见表2。
表2 幼儿教师基本情况（单位：%）
年龄 比例 教龄 比例 学历 比例
25岁及以下 51.5% 5年以下 54.1% 本科 35.1%
26--30 16.2% 6—10 16.2% 大专 40.5%
31--35 2.7% 11—15 0% 中专 18.9%
36--40 13.5% 16年及以上 27% 中专及以下 5.4%
41岁及以上 13.5%
缺失 2.7% 缺失 2.7%
合计 100% 合计 100% 合计 100%