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[摘要]：教育一直是社会关注的重大问题，随着经济的飞速发展和社会的进步，越来越多的教育辅导机构应运而生，晚托班就是其中之一。本文在对100名农村小学生的抽样调查的基础上，研究农村小学生参加晚托班的现状、原因以及意义三大方面，综合分析晚托班出现成因及发展趋势，并提出对策和整改建议。29645
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[毕业论文关键词]：农村小学生 晚托班
目 录
一、 研究背景 1
二、 文献回顾 1
三、 基本概念与研究方法 2
（一）基本概念 2
（二）研究方法 2
1.问卷调查法 2
2.访谈法 3
四、农村小学生晚托班流行现象分析 3
（一）基本资料 3
1.性别构成 3
2.年级状况 3
3.家庭成员 3
（二）晚托班现状 4
1.上晚托班时间 4
2.班级情况 5
3.晚托班软硬件状况 6
4.家庭经济状况 8
5.晚托班费用 9
6.学习成绩 9
7.参加晚托班原因 11
8.晚托班上课内容 11
9.晚托班喜爱程度 12
（三）晚托班成因探讨 13
1.农村变迁对晚托班兴起的影响 13
2.农村家长的文化水平对晚托班的影响 14
五、 总结 15
参考文献 15
附件一： 农村小学生晚托班现状调查问卷 17
附件二： 农村小学生晚托班现状探究访谈大纲 19
农村小学生晚托班现状探究
一、研究背景
少年是祖国的花朵，是中华民族的希望。人的少年时期，基本在学校度过，学习是其一项既基本有重要的任务。随着经济的快速发展，社会的不断进步，农村涌现出了大量的教育辅导机构——晚托班。
就当前的城市晚托班的现状来看，由于在城市中多为核心家庭，父母皆为双职工，而孩子放学的时间往往早于家长的下班时间，于是代替家长在这一时间段里肩负起照顾孩子的责任的晚托班在城市里应运而生。但农村的家庭结构是不同于城市的，那么晚托班在农村的兴起原因与之可能会有不同，再加上农村小学生家长教育观念，文化水平等与城市中家长的差别，农村小学生晚托班的现状值得我们展开研究。
本论文通过问卷抽样调查的形式，研究农村小学生参加晚托班的现状、原因以及意义三大方面，综合分析晚托班出现成因及发展趋势，并提出对策和整改建议。
二、文献回顾
本论文《农村小学生参加晚托班现状研究》所涉及的是农村小学生放学后参加晚托班的学习生活现状、以及与城市化和农村人教育观念的关系。针对这一课题，学者作的相关研究不多。结合本论文的研究需要，在此，对农村小学生晚托班相关的以往文献研究进行回顾。
查看文献可知，近年来，随着经济的发展，教育状况不断得到改善和提升，在此基础上，教育辅导机构随之大量涌现并不断发展壮大。但是现有的研究还主要集中于课外辅导方面，还没有针对晚托班这一课题展开大量研究，且主要集中于教育学方向的研究，所以农村小学生晚托班流行现象研究既有必要又具有深远意义。自上世纪90年代以来,课外补习成为国内学者的研究旨趣。王有生认为补习教育对学校教育产生冲击,对教育决策与管理提出了挑战。澎湃引进了国际学术界较为流行的“影子教育”概念,借助于国际研究成果对东亚和东南亚一些国家的补习教育进行比较分析,对课外补习的科目、强度、分布、规模、影响因素及政策方面做了概括性的比较。薛海平使用《中国城镇居民教育与就业情况调查》对中国城镇学生教育补习活动进行研究后发现：家庭经济背景和学校背景等因素对城镇学生参加教育补习的机率有着显著影响,在一定程度上造成了不同的社会经济背景家庭的子女在接受基础教育上的不公平。王吉认为首先要对补习教育这一普遍社会现象逻辑上的合理性进行客观分析,才能有效地解决补习教育的负面问题。杨跃从文化研究和社会批判的视角,对中小学生私人补习班或辅导班的“大众培训热”现象展开了深刻的社会学剖析。针对教育研究领域学科边界及其内部学术分工原因,杨启亮认为补习教育成了 “教学论边缘的研究问题”或“教育研究视域之外的社会现象”。