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摘要：在当前网络时代背景下，为学生提供丰富的学习资源和有效的学习情境是教师面临的主要问题，小学语文课堂教学中，教师大都是借助简单的文字、图片或通过动态网页、Flash等技术进行情境的创设，但这些方法在真实环境的营造、实时交互等方面存在着许多不足，而虚拟技术具有强大的形象化展示功能，相比之下，运用虚拟技术进行学习情境的创设更加合适。本文从介绍虚拟技术的相关概念出发，通过分析学习情境在小学语文教学中的必要性，从导入、重难点讲解、复习巩固、知识拓展四个环节入手，结合实例分析，总结出运用虚拟技术进行小学语文情境教学应注意的问题，以期增强小学生的理解能力，提高小学语文课堂的教学质量。30324
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毕业论文关键词：虚拟技术；小学语文；学习情境
Using virtual technology of primary school Chinese learning
Abstract：In the current context of the Internet age, to provide students with rich learning resources and effective learning environment is a major problem faced by teachers, primary school Chinese classroom teaching, teachers are using simple words, pictures or the creation of situations through dynamic Webpage, Flash technology and so on, but these methods in a real environment, real time interaction and so on has many deficiencies, and the virtual technology has a strong image display function, by contrast, was the creation of learning environment is more suitable for the use of virtual technology. This article from the introduction of the concept of virtual technology, the necessity of learning in primary school Chinese teaching situation through the analysis, from the import, heavy and difficult to explain, review and consolidate the knowledge development, four aspects of experience, combined with case analysis, summed up the small study of Chinese situational teaching should pay attention to the issue of application of virtual technology, enhance the students in order to understand the ability, improve the quality of teaching of primary school Chinese class.
Key words：Virtual technologies; primary school; learning situations
目 录
摘要 1
ABSTRACT 1
1.虚拟技术定义及其特征 2
2.学习情境在小学语文教学中的必要性 3
2.1小学语文课程特点 3
2.2小学生特点分析 3
2.3情境教学的优势 3
3.虚拟技术在小学语文情境教学中的应用 4
3.1在导入环节中的应用 4
3.2在重难点讲解中的应用 5
3.3在复习巩固环节中的应用 7
3.4在知识拓展环节中的应用 7
4.运用虚拟技术进行小学语文情境教学时应注意的问题 8
4.1素材获取的简易性 9
4.2情境主题的真实性 9
4.3情境设置的目的性 9
4.4情境设置的有效性 9
4.5教师引导的必要性 9
结束语 10
参考文献 10
致谢 11
运用虚拟技术创设小学语文学习情境
引言
对于小学生而言，语文是简单抽象的，怎样化抽象为具体，化难为易，让小学生轻松愉快的学习语文，就成了小学语文教师在教学中的一大难题。为了解决这一难题，培养小学生学习语文的思文与学习能力，创设情境已经成为小学语文教学中必不可少的一部分。而虚拟技术强大的沉浸性、交互性、想象性等特点，都为情境的创设提供了方便，虚拟技术能够生成高度仿真的视觉、听觉、嗅觉、触觉等一体化的虚拟环境，运用虚拟技术创设情境能够为学生提供新奇、极度仿真的学习情境，与传统创设情境的手段相比，在激发学生学习动机，提高学生学习兴趣方面有着独特的优势。无论从学科要求，学生特点，还是从新课程理念角度来看[1]，运用虚拟技术创设学习情境都有利于小学语文教学质量的提高。