-
摘要:自主阅读对一个人的品德修养、审美情趣以及健全个性的形成有着十分重要的影响，是学生真正走进人类精神世界的门槛。然而在笔者参加的文昌小学教育实习工作中，发现很多学生的自主阅读兴趣不高，课外阅读内容偏离方向，阅读习惯不良。本文通过问卷调查法和访谈法，针对文昌小学五年级一班、二班学生的自主阅读状况展开调查，主要从阅读兴趣、阅读时间、阅读内容、阅读习惯、家长对学生课外阅读的指导等多个角度分析问题及成因。在此基础上，提出解决高年级小学生自主阅读问题的建议：激发学生的自主阅读兴趣；养成良好的自主阅读习惯；引导学生选择合适的课外读物；督促家长对学生进行阅读指导。30329
- 上一篇：小学语文学困生成因及转化对策
- 下一篇：多媒体课件在小学课堂教学中的应用现状分析
毕业论文关键词：高年级小学生；自主阅读；问题；成因；对策
Senior Primary School Students independent Reading Problems, Causes and Countermeasures——the elementary school of WenChang
Abstract: Independent reading is very important to a person's moral cultivation, aesthetic temperament and the formation of a sound personality. It also is the threshold for students to enter the human spiritual world. However, during the participation in WenChang primary school, I found a lot of problems in students, like the not high independent reading interest, the deviation direction in extracurricular reading content, bad reading habits, etc. In this paper, in view of students' independent reading situation investigation in WenChang primary school class one and two, grade 5, there will have analysis of the problems and causes which are mainly from the reading interest, reading time, reading content, reading habits, extracurricular reading guidance of parents and so on through questionnaire investigation and interview method. On this basis, put forward the Suggestions to solve the problem of senior primary school students in independent reading: Inspire the students' independent reading interest; Form a good habit of independent reading; Guide the student to choose appropriate outside reading and urged parents reading guidance for students.
Keywords: Senior pupils; Independent reading; Problem; Genesis; Countermeasures
目录
摘要 1
一、高年级小学生自主阅读研究设计 1
（一）调查对象 2
（二）调查方式 2
（三）调查内容 3
二、高年级小学生自主阅读调查结果 3
（一）调查结果 3
（二）成因分析 6
三、解决高年级小学生自主阅读问题的策略 7
（一）激发学生自主阅读的兴趣 7
（二）养成学生自主阅读的习惯 7
（三）引导学生选择合适的课外读物 7
（四）督促家长对孩子进行阅读指导 8
参考文献 9
附录 10
致谢 12
高年级小学生自主阅读的问题、成因及对策以文昌小学为例
如今，我们生活在一个信息膨胀的时代，各种信息更新的速度越来越快，社会发展需要我们具备准确获取知识和正确处理信息的能力。并且《语文新课程标准》也明确提出：“要鼓励学生的个性化阅读，培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力。”[1]因此，从小学开始，培养学生良好的自主阅读能力，可以为他们的终身发展奠定基础。
所谓自主阅读，是指学生的个性化阅读行为，它是一种独立的、进行批评性思考并能做出决定的行为，贵在有自己独特的感受、认识。[2]新课改后，高年级小学生的自主阅读能力有没有得到好的培养？现状如何？本文试图通过对河南省周口市文昌小学五年级学生自主阅读状况的分析，从而达到以小见大的效果。