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1研究设计
1.1研究对象
研究对象是郸城汲冢四中初一、初二的学生210名。采取的随机分层抽样的方法，七年级和八年级各选两个班级，其中七年级学生121名，八年级79名。实际发放问卷210份，实际回收问卷为203份，其中有效的问卷为200份，回收率为97%，有效问卷率为95%。其中，父亲外出打工为39.5﹪，母亲外出打工为9.5﹪，父母均未外出打工为31.5﹪，都出去打工为19.5﹪。说明在汲冢四中这个调查团体中，留守儿童占68.5﹪，而非留守儿童占31.5﹪。父母外出打工一年以内的占50.6﹪，一年至三年的占15.2﹪，三年至五年的占15.2﹪，五年以上的占18.9﹪。
1.2研究工具
采用的是戴晓阳主编的《常用心理评估量表手册》中的《长处与困难问卷》，采用的是积分制来评定学生的情绪与行为。本问卷有25道题，且每个条目按0～2三级评分，0分：不符合；1分：有点符合；2分：完全符合，其中第7、11、14、21和25这五个条目是反向计分的，其余为正向评分。主要通过25个条目，评估出情绪问题、品行问题、多动注意不能、同伴交往问题和社会行为5个因子及其困难总分，其中困难总分是由情绪问题、品行问题，多动注意不能、以及同伴交往问题构成。根据最后的评分来评估初二留守儿童平时的情绪行为，并由此得出结论，进行合理化建议。以小组为单位去郸城汲冢四中，随机抽取班级，由班主任老师组织发放，由学生现场填写。为了保证数据的保密性，本问卷不要求学生署名，在班主任老师的帮助下，由学生填写完成后并当场收回。问卷总分Cronbach的α系数为0.672；条目与因子分直接的相关系数在0.322-0.910（p<0.001）之间；问卷的重测信度为0.547，各因子的重测信度在0.404-0.640（p<0.01）直接，这符合心理测量学的要求，可以用作调查研究。
1.3研究方法
量表回收后，剔除无效问卷，将数据录入计算机。采用SPSS19.0软件来进行相应的数据统计，数据分析采用的是独立样本t检验和单因素方差分析的方法，来分析汲冢四中留守儿童情绪行为的影响因素并进行原因分析，得出如下结果。