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3.可变性原则
幼儿园主题墙环境创设的可变性应包括两方面的含义。一是指布置的主题墙环境内容并非固定不变，应随教学活动主题、节日、季节等的变化而变化；二是指布置的主题墙在设置、空间、材料可随教学活动主题、节日、季节的需要而变化。因此，在教育实践活动过程中，教育者应考虑到主题墙环境创设是一个动态的过程，不是一成不变的，更不是一劳永逸的，应随教学活动的需要而变化，从而更好地促进儿童身心健康地发展。
4.安全性原则
安全的教育环境是适宜儿童身心发展的必备条件之一，只有在安全的教育环境里，儿童的生命才得以保障，才能健康成长、快乐学习。因此，在教育实践活动过程中，安全性原则始终放在首要位置，应充分考虑儿童身心发展的特点，在选择各种材料、材质方面都要兼顾安全。
本文主要是将主题墙创设的全面性、参与性原则与主题墙概念界定、教育价值有机地融合在一起，对A幼儿园主题墙环境创设存在的问题进行分析。