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一、课堂提问内涵及其重要性
(一)内涵
课堂提问是师生教与学的过程,关于课堂提问,教育界有很多界定。我认为“课堂提问是教师在课堂教学过程中,根据教学目标、教学情境等设计问题,以师生课堂交流方式进行的一种启发式教学形式,能够将教师、学生、教材三者进行有机结合,是‘有效教学’的核心”[3]。
(二)重要性
国内有学者认为“课堂提问是一种重要的教学手段、教师的提问能起到设疑、解疑、反馈的作用,能承上启下、诱发思文、指明方向,使学生主动自觉地参与学习”[4]。国外有学者认为“学生课堂提问,可提高学生的注意力、口语表达能力、读写和批判思文能力。有助于良好个性的形成和学生思文能力的发展,促进知识的巩固和获得以及交往能力的发展,提高学习的兴趣和动机,使学生形成良好的学习习惯,拓宽学生的思文,进而能使课堂气氛活跃,提高课堂的教学效果”[5]。
通过课堂提问可以帮助学生发现问题,激发学生的学习兴趣,引导学生解决问题,点燃学生思文的火花,调动学生学习的主动性和积极性,培养学生的观察力、想象力和思考能力,使学生真正的参与到课堂,从被动地接受知识变为主动学习的主人。还可以帮助教师及时发现学生课堂上掌握的情况,发现学生的不足并及时调整教学计划从而进行有效的教学。而通过学生对教师的提问,教师能够更容易地发现学生的问题,进行因材施教,针对有共同疑问的题目进行反复性的练习,让学生做到举一反三,从而更加牢固地理解掌握知识。
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