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（四）研究假设
场景泛指情景，由背景和前景构成。前景是指小范围的可移动的非关联性的实体，背景指结构与表面状态不可改变的较大范围的实体（Henderson,2005）[11]。场景知觉关注的是个体如何对真实的环境信息进行知觉和加工的复杂过程。在场景加工任务中，个体通过观察场景信息，自由的选择自己感兴趣的区域进行关注。可根据个注视场景区域的眼动数据探析出现象背后的理论依据。对场景知觉的实验研究能够为研究个体的场景知觉提供有效的实时性数据。
不同的语言造成不同的认知加工差异。那么英语和汉语在语序方面的差异是否会造成东西方个体在认知加工方式上的差异呢？若语言上的差异能够导致个体场景认知的分化，那么产生影响的机制又是什么？本研究设定图文一致性判断任务，首先向受试者提供启动语（英语短语和汉语短语），然后呈现与之一致或不一致（前景不一致、背景不一致）的场景图片，要求被试对短语语义与场景图片内容进行一致性判断。眼动是一种以相对直接的方式反应注视位置的测量途径。我们预设语序差异会影响场景加工，那么以不同的语言作为启动短语然后进行图文一致性判断任务，个体的眼动指标就会出现相应的差异。对此假设的研究可为语言、文化与思文之间的关系提供理论依据，同时也为语言类型影响认知加工方式提供了证据(王娟、张积家，2014)。[12]
二、方法
（一）被试
在校招募被试，22人自愿参加实验，其中有女生18人，男生4人，均为我校在读本科生或研究生，视力或矫正视力在正常范围，平均年龄在22.5±1.5岁。CET-6成绩在480分以上，属于较熟练的英-汉双语者。实验完成后被试可挑选小礼物，作为本次实验的酬劳。
（二）设计
根据研究方向将本实验设计为2（启动语言类型）×3（图文关系类型）的被试内实验。采用两因素重复测量对数据进行分析 。启动语言包括英语短语和汉语短语两个水平；图文关系的类型包括：“图文一致”、“前景不一致”、“背景不一致”三个水平。例如，图片显示意义为海豚在水中，相对应汉语启动短语包括“水中的海豚”“水中的海龟”“空中的海豚”。相对应的英语短语为“a dolphin in the sea”、“a turtle in the sea”、“a dolphin in the air”。因变量记录的眼动数据。
（三）材料
实验材料包括图片和文本两种，图片材料是运用Photoshop软件处理生成的25幅场景图片。图片大小为709×567像素，图片要求背景与前景能够较好的分辨，前景与背景的结构比例为1：9。将其保存为BMP格式，应用于本实验时位置居中。文本材料分别由中文系和外语系的10名研究生进行命名，选取一致程度较强的汉语短语和英语短语，并将其做成BMP格式黑底白字的文本材料应用于眼动程序作为本次实验的文本材料。汉语文本材料是由5个字或6个字组成的75个汉语短语短语，如“水中的海豚”“雪地上的企鹅”“水中的天鹅”。英文文本材料是由5词短语或6词短语组成的75个英语短语，如“a leopard on the grassland”“a dolphin in the sea”“a camel besidethe river”。75个汉语文本材料按照场景设置的需求分别与25张图片材料构成三组:图文一致、前景不一致、背景不一致。例如图片场景显示的是骆驼在水边喝水，相对应的三组文本材料为“水边的骆驼”、“水边的长颈鹿”、“沙漠中的骆驼”。75个英语文本材料生成方式与汉语文本材料一致。实验图片的熟悉性以及图片与启动短语之间的一致性是由不参加本次实验的江苏师范大学的汉族大学生进行评定。采用7点评分量表在统一的电脑上独立完成熟悉性和一致性的评定。评定的内容包括：图片熟悉性、图片与短语一致性、图片与前景不一致短语一致性、图片与背景不一致短语一致性。4个部分分开评定，顺序随机，相互之间不得讨论。在熟悉性评定中7代表非常熟悉，6代表比较熟悉，5代表熟悉，4代表不确定，3代表不熟悉，2代表比较不熟悉，1代表非常不熟悉。在图文一致性评定中，7一致程度非常高，6代表比较高，5代表高，4代表不确定，3代表低，2代表比较低，1代表非常低。评定结果显示，M图片熟悉度=5.89，表明被试对实验所采用的图片和文本达到了熟悉的程度。对图片的一致性进行方差分析表明，不同类型的三种实验条件一致性评定差异显著，F（2，2475）=3992.92，p＜0.001。LSD检验结果发现，图文一致（M=6.55，SD=0.91）的一致性评定显著高于前景不一致（M=1.65，SD=1.18）的一致性评定（p＜0.001），也显著高于背景不一致（M=2.07，SD=1.53）的一致性评定（p＜0.001），背景不一致的一致性评定也显著高于前景不一致（p＜0.001）。表明三种图文关系类型具有明显的不一致性，提高了本次实验的严谨度。