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1.2班主任的工作意义
从某种程度上看，班主任工作实际上是一个学校工作质量的缩影。班主任对于学校、家庭与社会方面都有着极其重要的意义。
在学校方面，班主任是学校德育工作的中坚力量。在学校的日常生活中，班主任主要负责把学校的各项决定传达给学生并组织学生开展相应的各项学校活动。同时，班主任也与学生的接触的最频繁，能够及时地将学生的各项意见反馈给学校，方便领导了解情况及作出做正确的决定。
在教育教学方面，班主任是使校内各种力量形成教育的纽带。教育教学、体育活动、课外科技文化活动以及共青团、少先队、学生会工作等等，都需要通过班主任或者在班主任的协调下进行。从另一个角度看，班主任还是联系本班各科教育的纽带。一个班的学生要全面发展就要学习多种知识，而统筹好各门学科之间的关系，能使学生更好地接受、领会知识，为培养全面发展的学生提供基础保障。
在学校、社会、家庭方面，班主任是构成这三种教育渠道的桥梁。按照马克思主义的观点，人的本质，在其现实性上，是一切社会关系的总和。学生作为社会的一员，他们的思想品德的形成，不是学校单方面教育的结果，而是在一定社会条件下，在人们相互间经济的、政治的、思想的、文化的关系和相互交往中，在社会、家庭、学校多方面教育影响下形成和发展的。[5]班主任在这三种渠道中搭建彼此之间的桥梁，促进三方面更好的沟通，从而为学生提供最优异的学习，发展与成长的环境。
1.3班主任的现状调查
伴随着的21世纪的到来，大众的审美意识正经历着变革。大家都说这是个看脸的时代`优尔|文\论*文-网www.youerw.com。班主任的外在形象无疑对学生的审美观起着暗示的作用。班主任外在形象陈旧单调、一成不变，会因缺少时代感而使学生感到有隔阂。教师健康开放、雅而不俗的形象则是对学生审美情绪一种无声的引导。
一项抽样调查表明：“有89%的学生上课很注意教师的言谈举止，87%的学生很注意教师上课的形象，64%的学生认为对课程的学习兴趣与任课老师的仪表有关，92%的学生认为教师的表情姿态更重要，84%的学生认为教师大方而有特色的仪表能够加深对课堂所讲内容的回忆，85%的学生认为教师的目光应注重与学生交流”[6]
由抽样调查所表明的结果可知，学生对任课教师的要求尚且如此，对班主任的要求就更加的严格了。所以，班主任的形象，无论是内在形象还是外在形象都是十分重要的，对学生的影响也是十分巨大的。
1.4：中外关于教师形象的文献
1.4.1国内关于教师形象的文献
1.4.2外国关于教师形象的文献
二、研究目标与方法
2.1研究目标
本次调查的对象是义务教育阶段的一年级到九年级的学生。希望站在学生的角度来看待这个班主任的形象对于他们的影响，通过他们反馈上来的信息使义务教育阶段的班主任了解什么样的班主任最受学生喜欢的，以及如何塑造班主任形象。
2.2研究方法
文献法：通过大量的查阅国内外关于义务教育阶段班主任形象方面的文献，初步的概括出什么样的班主任最受学生的喜爱论文网，对学生的日常生活，学习状况等方面具有重要的意义。
观察法：实习期间，通过对实习学校的实际观察以及在校学生的面对面交流，获得学生们对班主任形象的理解及要求。
问卷调查法：也是本次研究最主要的的方法。通过在调查学校向义务教育阶段的每一个年级发放事先准备好的调查问卷，然后经由我回收、整理、统计，最后根据数据客观地得出一个结论。