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摘要初中思想品德课在初中生的思想品德以及三观的形成中起着不可忽视的作用，但目前思想品德课学习兴趣现状不容乐观。本文以初中生为研究对象，以思想政治教育人学为视角，通过问卷调查、个人访谈等方法，发现初中生对思想品德课的学习兴趣程度整体呈下降趋势，相比较而言，初三学生对其的学习兴趣最低，同时其主动性学习精神缺失，不愿认真学习思想品德课的问题仍普遍存在。在调研的基础上，本文对其进行归因分析，并提出相关策略，力图为提高初中生的思想品德课学习兴趣提供参照。47111
Ideological and moral lesson in junior middle school plays an important role on the formation of students’ ideology and morality, but now the study interest situation of ideological and moral lesson is not optimistic. This paper takes the junior middle school students as the research object, from the perspective of ideological and political education hominology, through questionnaire survey, personal interviews and other methods, founds that the junior middle school students’ study interest of ideological and moral lesson is heading downwards, in contrast, 9th grade students’ interest is the lowest, at the same time the problem such as the lack of learning initiative spirit, don’t want to study are general.On the basis of investigation, this paper carries on the analysis of attribution, and puts forward relevant strategies, to provide reference for improving the junior middle school students interest in learning ideological and moral lesson.
毕业论文关键词：思想政治教育； 人学； 初中思想品德课；学习兴趣
Keyword: ideological and political education； hominology； ideological and moral lesson in junior middle school ； study interest
目 录
一、绪论 4
（一）选题缘由及研究意义 4
1、选题缘由 4
2、研究意义 4
（二）本课题研究现状综述 4
1、核心概念界定 4
2、国内外研究现状 5
（三）本课题研究的主要内容和方法 6
1、本课题研究的主要内容 6
2、本课题研究的主要方法 7
二、初中生思想品德课学习兴趣的现状调查与问题分析 7
（一）调查的基本情况 7
（二）调查数据分析 7
（三）调查结论 10
三、初中生对思想品德课缺乏学习兴趣的原因分析 10
（一）教师忽视学生的个性与需要，教学缺乏针对性 11
（二）学生对思想品德课缺乏认同感，主动性学习精神缺失 13
（三）思想品德课的教学侧重知识目标的实现，教学内容脱离实践 13
（四）思想品德课在现代教育体系中处于劣势地位，不获重视 14
四、培养初中生思想品德课认同感及学习兴趣的策略 14
（一）教师应该从人的本质出发去了解学生，增强教学兴趣，发挥教育机智 14
（二）学生应该正视思想品德课，充分发挥主观能动性，学会主动与老师沟通